Психоанализиор хүүхдийн хөгжилд тулгараад буй асуудлыг эргэн харах

Хїїхдийн хєгжлийг хангахад тулгарч буй олон асуудлууд нь эрт дээр їед буюу ємнєх їеийн їед хїїхдийн амьдралын эрт їед "їндэс" болдог. Тиймээс хїїхдийн хєгжлийн эмгэгийн шалтгааныг тогтооход чиглэсэн психоалогений хувьд урьдчилсан дїн шинжилгээг ашигласан: анамнезийг цуглуулж, єнєєдрийн гэр бїлийн нєхцєл байдлыг шинжлэн судлах, шинэ тєрсєн хїїхдїїдийн эцэг эхийн сэтгэлийн хєдєлгєєн, тїїний хєгжлийн тївшин хоёрын хоорондох харилцаа тогтоогдсон байна.

Ургийн хөгжил, амьдралын эхний хагас жилийн туршид хүүхэд нь эцэг эхийн сэтгэл санааны болон нийгмийн хандлагыг ойлгох түвшинд авдаг. Францын психоаналичууд Ф. Дулто, К.Алиашефф францын психоанализмууд амьдралын эхний есөн сарын туршид үүссэн хүүхдийн асуудал нь жирэмсний адил хугацаанд тохиолдсон үйл явдлуудтай холбоотой байж болно гэж үздэг. Эхийн жирэмслэлтийн талаархи урьдчилсан дүн шинжилгээ нь энэ үйл явдлыг бий болгоход тусална, энэ нөхцөл байдалд хүүхдээ үзсэн сэтгэл хөдлөлийг шинжлэх, ойлгох, түүнчлэн хөгжлийн шинэ нөхцөл байдалд холбогдох холбоог олоход тусалдаг.

Жирэмсний тав дахь сард амиа хорлох бодолтой эмэгтэйн хүүхэд гэнэт дөрвөн таван сарын турш өвддөг. Үүний зэрэгцээ түүний өвчин нь хүүхдийн амь насанд аюул учруулж болзошгүй. Өөрсдийн жишээний дагуу ижил зохиогчид ийм нөхцөлд амжилттай ажиллаж, хөгжлийн чиглэлийг өөрчлөх боломжтой гэдгийг баталсан. Үүнээс үүдээд психоаналистууд хүүхдэд ярихыг зөвлөж, тухайн үйл явдлын талаар үнэнийг хэлэх, асуудлыг хэрхэн даван гарахыг тайлбарлахыг зөвлөж байна. Хэлэлцүүлэгийг ямар ч насны хүүхэдтэй хийдэг: нялх хүүхэдтэй эсвэл сургуулийн өмнөх насныхантай хамт явуулдаг. Иймэрхүү ярилцлагын зорилго нь хүүхдийн асуудлын шалтгааныг ойлгох явдал биш харин цаашдын хөгжилд хандах хандлагыг өөрчлөх явдал юм.

Сэтгэл судлалын хувьд, урьдчилсан дүн шинжилгээ нь хүүхдийн өнгөрсөн үеийн харцыг судалж, хүүхдийн шинж чанаргүй шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хүргэж буй нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг хайх, эсвэл эсрэгээр, хөгжлийг зогсооход хувь нэмэр оруулжээ. Z. Freud, насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллах нь хүүхдийн хөгжлийн шинж чанартай холбоотой асуудлуудын шалтгааныг хайж байв. Психоаналист өвчтөний дурсамжийг эргэж харах, өдөр бүр ярилцаж байгаа хүнтэй өвчтөний асуудлын шалтгааныг тодруулах хүртэл үргэлжлүүлэн шинжилгээ хийжээ.

Психоаналист хүүхэд патриархыг хүүхэд биш харин эцэг эхээс өгсөн өгөгдлийг ашигладаг. Хүүхэд бага насныхаа бүх үйл явдлыг дурсан санадаггүй тул өөрийн асуудлын эхлэлийг тодорхойлж чадахгүй, гэхдээ түүнийг арилгах зайлшгүй хэрэгцээг мэддэггүй. Түүний эмгэг төрүүлэх зан үйл нь хүүхдийг хамгааллын механизм болгон амжилттай ашигладаг тул эцэг эх, сэтгэл санааны зовлон бэрхшээлийг арилгахыг хичээдэг. Тиймээс хүүхдүүдийн дундах хүүхдүүдийг довтлох, гэмтээх, тоглоомыг хөөж гаргах гэж байгаадаа сэтгэл ханамжтай байхаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тулалдах шаардлагатай байдаг. Өвчтэй хүүхэд өвчинг адислал болгон эмчилж чаддаг, учир нь түүний тусламжтайгаар эцэг эхтэйгээ гэртээ илүү их цагийг өнгөрөөх боломжтой байдаг. Хэрвээ хүүхэд нь ямар ч ухаангүй зорилгодоо хүрэхийг хүсч байгаа бол түүнийгээ шинжилгээнд хамруулах хэрэгтэй. Энэ нь эцэг эхийн оролцоотойгоор хүүхдийн шинжээчийн албанд байрлаж байна.

Хэрхэн зурах, тоглох, ярилцахаа мэдэхгүй залуухантай хамтарч ажиллах нь зөвхөн эцэг эхийн дэргэд биш харин тэдэнтэй нэгдэж чадна. Жирэмсний үеийн дурсамжууд, хүүхдийн тухай хамгийн анхны туршлага нь энэ ажлын үндсэн мөн чанар юм. Тэд эцэг эхийнхээ зан авирын талаархи түүхийн талаархи өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг хүүхдийн үндсэн тоглоом болох үндэс суурь болдог. Урьдчилсан шинжилгээг хийсний дараа шинжээч эцэг эхчүүд хүүхдэд хандах хандлагыг өөрчлөхийн тулд бэрхшээлийг даван туулахын тулд шийдлийг бие даан хайхад түлхэц өгөх болно. Энэ үйл явцад оролцож буй бүх хүмүүст чухал ач холбогдол нь өнгөрсөн үеийн туршлагаас зайлсхийж, өнөөгийн нөхцөл байдлаас шинэ ойлголтыг бий болгох зорилготой юм.