Заах аргын гол нь шинжлэх ухааны салбар: тодорхойлолт, шинж чанар

тусгай боловсролын салбар сэтгэцийн хөгжлийн стандарт нь хазайлтын нь янз бүрийн хүмүүсийн судалгаа багтана. олж авсан, эсвэл төрөлхийн гажигтай ийм асуудлыг холбогдсон.

Тусгай боловсролын онцлог

Эдгээр үйлдвэрүүд арга зүйн тусгай нөхцөл, ихэнх хэсэг нь органик болон үйл ажиллагаа нь байгалийн хүчин зүйлийн нөлөөн дор өсвөр болон бага тохиолддог сэтгэл зүйг хүлээн зөвшөөрч байна. Ийм нөхцөл байдал ихээхэн түүний нэгтгэх, нийгмийн оролцоог төвөгтэй хүүхдүүдийн удаан эсвэл тодорхой сэтгэл зүйн хөгжлийг шалтгаан болдог.

тусгай боловсролын зорилго

өсвөр насныханд, хүүхэд, өндөр настай хүн гэж үздэг гол обьект зэрэг нийгмийн заах аргын энэ салбарт биеийн, сэтгэл санааны оюун ухаан, мэдрэхүйн, хувийн, нийгмийн хөгжлийн хэвийн бус нь төрөл бүрийн байдаг. Мэргэжилтнүүд л асуудлыг тодорхойлох бус, харин ч тэдгээрийг арилгах арга замыг хайж.

Нийгмийн сэтгэл зүй

Энэ салбарт, заах аргын зарим газар байдаг:

• tiflopsihogiya (үзэгдлийн эрхтэн нь асуудал гарсан тохиолдолд);
• surdopsihologiya (дүлий хүүхэд болон өсвөр насныханд зориулсан);
• (Оюун ухааны хомсдолтой хамт) oligofrenopsihologiya;
• сэтгэл судлалын хүүхдүүд нь илтгэл асуудлууд;
• сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн хомсдолтой хүүхдүүдийн хувьд сэтгэл зүй.

Асуудлууд Тусгай сэтгэл судлал

заах аргын Энэ талбарт дараах үүрэг нь:

• хэвийн бус хүүхэд, хазайлтын ямар хөгжүүлэх тэдгээр харьцуулахад өсвөр үеийнхний янз бүрийн төрлийн сэтгэцийн хөгжлийн боломжуудыг судлах;
• зарим сургалтын арга, Хөгжлийн бэрхшээлтэй бие даасан сурагчдын хөгжлийн сургалт нөлөөллийн үр нөлөөг судлах;
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй янз бүрийн төрлийн хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны онцлог дүн шинжилгээ хийх;
• Сургалтын үр нөлөө, хөгжлийн ихээхэн хэвийн бус байгаа хүүхдийн хөгжлийн заах аргыг сонгох;
• арга зам, оюун ухааны хөгжлийн янз бүрийн төрлийн оношлогооны арга боловсруулах;
• нийгэмшүүлэх болон хэвийн бус хөгжлийн янз бүрийн хүүхдүүдийн нийгмийн нэгтгэх явцад гарч сэтгэл зүйн асуудлыг судлах.

тусгай сэтгэл судлалын практик ач холбогдол

заах аргын энэ салбарт чухал ач холбогдолтой практик асуудлыг хэд хэдэн тодорхойлсон байна:

• хөгжлийн эмгэгтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох;
• эзэмшилд ялган оношлох,
• хөгжүүлэх тодорхой оношлогоо хэрэгсэл.

хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн шалгалт зарчим

сэтгэл судлал, заах аргын Эдгээр салбар нь зарчмын үндсэн дээр ажиллаж байна:

• хүүхдийн цогц судалгаа,
• Хүүхдийн динамик шинжилгээ;
• The бүрэн бүтэн байдал, уялдаа сургалт, The тодорхойлох нь The анхан болон дунд шатны дутагдал зөрчил;
• сэтгэл зүйн боловсролын оношлогооны үед хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх үйл явц нь тоон болон чанарын арга.

Тулд The зарчим нь жагсааж өгсөн дээрх байсан хэрэгжүүлэх бүрэн, сэтгэл зүйн үйлчилгээ онд The салбарын орчин үеийн арга зүйн, чиглэсэн оношлогооны, урьдчилан сэргийлэх, хор хөнөөлийг бууруулах, хөгжлийн, оношлогоо, нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа нь олон тоо хувийн байлаа бий болгосон байна. Одоогоор сэдэвчилсэн дараах арга: оношлогооны илрүүлэх дараа нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн тодорхой үзүүлэлтийн дүн шинжилгээ хийж байна.

Тусгай боловсролын онцлог

Энэ салбар дахь шинжлэх ухаан гэх мэт заах аргын тухай сонгодог сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлд бэлтгэгдсэн байж чадахгүй байгаа нь өвлөж авсан, эсвэл олдмол гажигтай холбоотой байдаг сэтгэл санааны болон бие бялдрын хөгжил хэвийн бус, бүхий этгээд гэж үзэж байна. хүүхдийн Эдгээр категориудад харагдана нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн заах арга хэрэгсэл, арга багтахгүй байна.

сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх зорилго

АНУ-ын Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөгжлийн холбогдолтой заах аргын шинжлэх ухааны салбар шинжлэх үзье. Дунд The зорилго нь Улсын тусгай дэмжлэг мэдээ:

• хөгжил, сургалтын арга барил ийм хүүхдүүдийн түвшин хоорондын тэнцвэргүй байдал хайх;
• хөгжлийн, боловсролын тусгай хөтөлбөр боловсруулахад хэвийн бус хүүхдүүдийн бие даасан чадварыг харгалзан;
• хайх, нийгмийн дасан зохицох болон хэвийн бус хүүхдүүдийн нэгтгэх таатай нөхцөл боловсруулах;
• хувь нэмэр оруулах, боловсрол, нийгмийн хөтөлбөрүүдийг бий болгох , мэргэжлийн өөрөө тодорхойлох оюутан.

заах аргын гол салбар нь шинжлэх ухааны үндэслэл, тодорхой нэр томъёо, үзэл баримтлалын аппарат байна. Тусгай боловсролын сэргээх, сурган хүмүүжүүлэх арга замаар хүүхэд, нөхөн олговор, дутагдал засах нөхөн сэргээх зорилготой. Энэ нь заах аргын энэ салбар өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг зохих нийгмийн зан үүсэх үүрэгтэй юм, өөртөө итгэх итгэл бий болгох. хүнд бие махбодийн болон сэтгэл санааны хөгжлийн эмгэгтэй хүүхдэд зориулсан багш, сэтгэл судлаачдын ажлын үр дүнд нийгэм руу нийгэмшүүлэх болон нэгтгэх ямар ч асуудал байх ёстой.

Defectology

арга зүйн салбарт орчин үеийн систем defectology зэрэг нь хэсэг орно. Энэ нь шинжлэх ухаан бөгөөд хөгжлийн хэвийн бус, түүнчлэн тэдний боловсрол, сургалтын хууль тогтоомжийн хүүхдийн хөгжлийн. нь шинжлэх ухаан Defectology хүүхдүүдийн зан нь иж бүрэн судалгааны орчин үеийн арга зүйн арга авчирсан байна. Энэ арга зүйн салбарын Дараах нутаг дэвсгэр орно:

• яриа эмчилгээ;
• Oligophrenopedagogics;
• онол,
• боловсролын түвшин.

Оронд нь өнгөрсөн зууны сүүлээр "Defectology" гэсэн нэр томъёог "засан хүмүүжүүлэх арга зүйн" ашигласан байна. Одоогийн байдлаар ОХУ-ын боловсрол хугацааны "засан хүмүүжүүлэх арга зүйн" бүрэлдэхүүн defectology бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нийлбэр гэсэн үг юм. Залруулах Сурган заах арга ухаан заах, боловсруулах онолын зарчим, суурь, арга, боловсрол, залруулахад, хүүхэд, ямар эмгэг, хөгжлийн эмгэг байдаг нь боловсролын арга салбар юм.

Эмчилгээний боловсрол нь эрүүл мэндийн, боловсролын нэгдсэн шинжлэх ухааны боловсрол, багш нарын бие тавгүйрхээд, өвчтэй хүүхдүүдэд боловсролын ажлын системд ажиллаж байгаа, засан заах аргын зэргэлдээ юм.

нэр томъёо

тусгай боловсрол, сэтгэл гаргах үндсэн ойлголтуудын дунд:

• дутагдал,
• хэм хэмжээ;
• нөхөн олговор;
• нөхөн сэргээх;
• хэвийн бус хүүхдүүд;
• залруулах;
• dizontogeneza;
• нийгэмшүүлэх,
• боловсролын агуулга.

Бид нарийвчлан нэр томъёо дүн шинжилгээ хийх. цаг "норм" (зарчмыг баримтлах Латин арга хэлнээс орчуулсан) эрүүл мэнд, өвчин тодорхойлоход хэрэглэгддэг. оюуны,-сэтгэл зүйн сэтгэл санааны, физиологийн оношлогоонд хамрагдсан хүүхдийн төрийн харьцуулахад норм нь.

хөгжлийн стандарт нь хазайлт гэж үзнэ эмгэг. Сэтгэл зүйчид нийгмийн зан нь эмгэг, оюун ухаан, физиологийн хөгжил, түүнчлэн хазайлтыг хэрэглэдэг. Deviant зан нийтлэг хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэм, хэм хэмжээг харш тусдаа үйлдэл эсвэл үйлдэл систем гэж нэрлэдэг. Орчин үеийн сэтгэл судлал онд стандартыг хэд хэдэн төрлийн тодорхойлох:

• төгс жишээ нь;
• физиологийн норм;
• статик загвар;
• хувь норм.

Гадна хөгжлийн физиологийн хэвийн бус, авсан нь ихэвчлэн хүүхдийн зан үйлийн эмгэг нь ажиглагдсан. Тэд хоорондын харилцаа, уурласан, урам хугарсан, бага өөртөө итгэх, өөртөө татгалзах нь тогтворгүй байгаа нь харагдаж байна.

Гэмтэл - нь биеийн болон сэтгэцийн гажиг, хүүхэд бүрэн хөгжлийн зөрчсөн шалтгаан болж байна. нь анхдагч болон хоёрдогч шинж тэмдэг хуваарилах. Тэнд, чиг үүрэг нэг хүүхэд нь гэмтэл саад хэвийн биеийн үйл ажиллагаа явагддаг юм бол сэтгэл зүйн асуудал байдаг, танин мэдэхүйн хөгжил удаашруулдаг. чиг үүргийн нэг нь гажиг нь хүүхдийн хөгжил зөвхөн тодорхой нөхцөл байдалд тохиолддог. согогийн нөлөө хоёрдмол юм. Хэрэв болж бие хэвийн ажиллагаанд хямрал байдаг, харин тэр үед хүчтэй гарч хангалтгүй нөхөн бусад боломжуудыг хөгжүүлнэ. Сэтгэл зүйч Л. С. Vygotsky хасах согог аажмаар нэмж нөхөн төлбөр болж хувирна гэж хэлсэн. Одоогийн байдлаар гажигтай хоёр төрлийн байдаг:

• Анхан шатны төв мэдрэлийн систем, саатал хөгжлийн маягаар илэрдэг ерөнхий болон тодорхой дисфункци орно. Анхан шатны нөлөө анализатор, төв мэдрэлийн системд хохирол учирсан байна.
• Хоёрдогч хүүхэд өсөхийн хэрээр нийгмийн орчин ийм асуудал нөхөж чадахгүй бол psychophysiological хөгжлийн одоогийн зөрчлийг хөгжүүлэх. Хоёрдогч дутагдал дутуу хөгжлийг явдал их сэтгэл санааны чиг улмаас анхан шатны хөгжилд хэвийн бус байна. Жишээ нь, хүүхэд нь сонсголын асуудал бол тэр муу хөгжилтэй яриа болон сэтгэлгээ юм.

Хоёрдогч гажиг үүсч өөр өөр механизм. нягт анхдагч гажигтай холбоотой байдаг ихэвчлэн буурай хөгжилтэй чиг үүрэг. сургуулийн өмнөх насандаа дахь санамсаргүй хөдөлгөөнд үүсэх бөгөөд мэдрэмтгий үе. Энэ үед гэмтэл нь олон янзын байдаг бол: гавлын ясны гэмтэл, менингит, хүүхдийн хэвийн хөгжилд саатал моторт disinhibition үүссэн байна хүргэж болох юм. их, дунд, бага гажигтай хоорондын харилцааны хазайлт, хэцүү нь засвар хийх явдал юм.

дүгнэлт

Орчин үеийн заах аргын болон сэтгэл судлалын салбарт маш их гаргадаг. Бүр өөрийн тодорхой зорилго, зорилт, тодорхой насандаа зорилготой юм шаарддаг. Ялангуяа сүүлийн үед физиологийн болон сэтгэл зүйн хөгжилд ноцтой эмгэг нь хүүхдийн хөгжил, засвар өгсөн. асуудлын яаралтай улмаас хүүхэд, сэтгэцийн эрүүл мэндийн эмгэг тоог нэмэгдүүлэх зэрэг нэмэгдэж тохиолдол юм.

Орчин үеийн өнөөгийн цаг үед явагдаж ОХУ-ын боловсролын систем, шинэчлэх ачаар тэр физиологи, оюун ухааны хөгжилд ноцтой эмгэг байдаг хувь хүний хүүхдэд зориулсан сургалт, боловсролын хөтөлбөр боломжтой болсон юм. Олон дунд сургуульд, ямар хүүхдүүд зааж, тусгай хөтөлбөр боловсруулж байгаа мэргэжлийн арга ангилал байдаг. Ажил багш нар хүүхдийн сэтгэл нягт холбоотой тохиолддог.