Хүүхэд, түүний боломжуудын биеийн хөгжил, нь хүүхдийн амьдралын янз бүрийн үе шатанд дээр түүний нөлөө

биеийн хөгжлийн хүрээнд хүүхдийн биеийн ерөнхий урвал, түүнчлэн биеийн хөдөлмөр хийх нь түүний чадвар сэрэл сайжруулахад чиглэсэн арга хэмжээг цогц шаарддаг. хүүхдийн физик шинж чанарыг нэмэгдүүлэх, насанд хүрсэн гол зорилго нь олон талаараа хүрсэн юм, арга нь олон улсын шинжээчид санал болгосон.

хүүхдийн бие бялдрын хөгжил - Янз бүрийн байгууллагуудад зохион цогцолбор нь олон үе шаттай үйл явдал юм. Тэд зөвхөн бүрэн хэвлийд нь мөчлөгийг бүрэн биш юм эрхтэн системийг хөгжүүлэх, жин олж байна гэж програмчлагдсан мөн чанар, учир нь хүүхэд төрөх, ямар ч чухал ач холбогдолтой биет үйл ажиллагаа харуулж байхгүй бол. энэ насны хязгаарт Булчин үйл ажиллагаа нь маш бага бөгөөд чадал мэдрэл-булчингийн synapses, түүнчлэн моторт мэдрэлийн эсүүд, та цогцолбор моторт үйлдлийг хэрэгжүүлэх боломж, системтэйгээр ажиллах боломжтой. хөхүүл: Хөгжлийн л сэтгэл хангалуун өлсгөлөн чиглэсэн хамгийн наад захын рефлекс юм рефлекс, рефлекс аман automatism болон бусад.

1 жил 0.5 жил настайдаа хүүхэд, hyperactive нь дээр дурдсан систем утасгуй хамтран ажиллах эхэлж байна гэж. Энэ талаар ийм зүйл ярих нь одоо үндэслэлтэй хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил. Тэгээд үндсэндээ, булчин болон мэдрэлийн эд ямар ч төрөлхийн гажиг байгаа бол, хүүхдийн эцэг эх хяналтан дор боловсруулж байна. Тэдний зорилго нь хүүхдийн хөдөлгөөн хийх нь бараг л бүх зүйлийг хийсэн, харин гэмтээж, бэртсэн авах боломжгүй байсан тул тэр орчинг бий болгох явдал юм. Энэ хугацаа нь түүний хүсэл нь хөдөлж, судлах The орчин маш том болохыг нь болдог давамгайлсан дээр The зан өөрийгөө хамгаалах. Энэ байдал нь цэцэрлэгт явж үед улбаатай болно.

хүүхдийн бие бялдрын хөгжил нь эдгээр байгууллагуудад эрүүл мэндэд ашигтай байх ёстой түүний бүх булчингийн чанар илрэлийн чиглэсэн байх шиг байна. Гэвч үнэн хэрэгтээ, цэцэрлэг, тэд амар амгаланг заадаг: Хүүхдүүд гадаа тоглох цаг хугацаа маш их зарцуулдаг биш, болон төрөл бүрийн үзэгдлийн хамтын судалгаанд оролцож. оюун ухааны хөгжлийн нэн тэргүүний зорилт болж байна, энэ нь үргэлж зөв биш боловч оноос хойш, ДЭМБ-ын шаардлагын дагуу тэр ч байтугай алхаж, тоо хэмжээ нь гадаа тоглоом, Боловсролын яамны зохицуулна анхаарах, хүүхдийн хөгжлийн хангалтгүй байна.

сургууль нь мөн ижил нөхцөл байдал юм. Улмаас багш нар асуудал маш их мэдрэх бэлэн биш байгаа гэсэн бас учир нь оюуны хөгжлийн тэргүүлэх чиглэл нь нөлөөллийн Ер нь, боловсролын талууд prosizhivanie хүүхдүүдэд нөлөөлсөн байна. Энэ тохиолдолд гардаг дасгал дутагдах биш, зүйтэй, ялангуяа бага сургууль юм. эмнэлгийн орчинд, биеийн хөгжил сэтгэцийн шинж чанар нь туслах арга хэлбэрээр ажиллаж байгаа бол оюуны дарж байх ёстой.

хэрэгсэл нь хөгжлийн энэ талаас нь маш олон хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар. Хичээлийг тогтмол хийдэг үзүүлсэн гэж The ажил таны хуруу, амжилт дамжуулан The үйл ажиллагаа нь олон тоо substantia nigra нь The дунд тархи юм чухал нь Хөгжлийн нь хамтарсан, Өөрөөр хэлбэл, The үйлдэл нь үг хэлэх. Энэ бүтцийн үүсэх нь эдгээр чиг үүрэг бүхий л хийдэг, мөн тиймийн тул, тэдний хөгжил, тэр ч байтугай тусдаа, шууд бусаар бусад чадварын ялгаа түвшинг, хэр нэмэгдүүлдэг. Энэ нь харуулж чухал нь практик цэг харах цаг: нь эрт нас, хэзээ Хөгжлийн нь ярианы хэл хэцүү, түүний сэрэл болно хүрсэн гэхэд сурлагатай нарийн моторт үйлдэл хуруу. хүүхдийн физик шинж чанар Хөгжлийн subcortex болон бор гадаргын төв нь мэдрэлийн холболт нь төрөл бүрийн болдог. Тэдний тоо, оюун ухааны түвшинд шууд пропорциональ хөгжлийн бас цогц байх ёстой юм. Эндээс энэ нь тэдний чиглэлээр бие бялдрын хөгжлийг үл ялангуяа холбоотойгоор бага насны хүүхдүүдэд багш, багш нарын санал, буруу, тэд нь хүүхдийн оюун ухаан нь зөвхөн сэхээтнүүд гэхэд хөгжүүлэх талаар логик дүгнэлт гаргах шаардлагатай байна. Энэ хоёр асуудлыг багтаасан энэ цогц арга барил, энэ нь эрүүл мэнд, оюуны хөгжлийн тухай зөвхөн тэргүүлэх хязгаарлагдмал биш байлгах нь тусалдаг.