Технологийн технологийн хичээл карт (GEF)

Технологийн технологийн хичээлийг бусад эрдэм шинжилгээний салбаруудаас ялгаатай. Энэ нь суралцах шинэлэг хандлагатай холбоотой юм. Энэ нь юу оруулах ёстой вэ? ДДБОС-ийн технологийн талаархи хичээлийн технологийн зураглал нь багшийн шууд үйл ажиллагааны хоёр үе шатыг авч үздэг. Эхний шат нь хичээлийн төлөвлөгөө буюу хичээлүүдийн зохион байгуулалт юм. Хоёрдугаарт, сургалтын үйл явцыг шууд ухамсарлаж, боловсролын үйл явцад суралцагсдын системийг бий болгодог.

Энэ сэдвийн онцлог

Технологийн хичээлийн технологийн зураглалыг сонгодог техникээр хийдэг. Энэхүү сахилга батын боловсролын үйл явцын үе шат нь ОХУ-ын Боловсролын яаманд тодорхой журам, журам, зохицуулалтад анхаарлаа төвлөрүүлэхэд оршино. Боловсролын болон сургалтын бус цагаар бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүх үндсэн үзүүлэлтүүд байх ёстой.

Технологийн загварын шинжлэх ухааны арга барил

Технологийн хичээлээр SI Лувова, IP Цибулко, Ю.Н.Гостев нар бүтцийн дөрвөн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.

• Боловсролын материалын сурагчдын анхны суралцах түвшин, түүнчлэн бий болсон мэдлэгийн нийлүүлэлтийг ижил бүлгээр сонгох.
• Сургуулийн сурагчдын сурах үйл ажиллагаа зохион байгуулалт, сэдэл . Багшийн өмнө боловсрол танин мэдэхүйн болон дизайны ажилд сурагчдыг оролцуулах, сургалтанд хамрагдах сонирхлыг арчлах зэрэг гол зорилтыг тавьдаг.
• Сургалтын процесс нь янз бүрийн аргуудтай харилцах замаар сургуулийн сахилга батыг шууд эзэмшинэ.
• Худалдан авсан материалын чанарын хяналтыг хийх

Боловсролын технологийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

VM Монаховын санал болгосон онолын дагуу технологийн хичээлүүдийн технологийн зураглал нь таван үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэгтэй байна:

1. Зорилгыг тодорхойлох нь нэг зорилтыг тодорхойлох, хэд хэдэн зорилтыг тодорхойлоход зайлшгүй шаардлагатай.
2. Оношлогоо нь тодорхой ажил бүрт хүрэх амжилт, алдаа байгааг тогтоох боломжийг олгодог.
3. Даалгавар нь хэсгүүдэд хуваагдаж, сурагчдын хараат бус байдлын түвшинг илрүүлэх, оношлогоо хийхэд тусалдаг.
4. Технологийн логик бүтэц нь өмнө нь хүрч ирсэн зорилго, олж авсан үр дүн, анхаарал, ой санамж, танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг судлах зорилготой.
5. Боловсролын үйл явцыг өөрчлөх нь сурагч бүрт зориулсан хөгжлийн замналыг бий болгоход тусалдаг.

Боловсролын технологийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

ДДБХС-ийн талаархи технологийн хичээл дээрх моделиуд (хөвгүүд, охидууд энэ талаар сургагдсан, энэ нь хамаагүй) сургалт бүрийн гол үзүүлэлтүүдийг боловсруулахад оршино.

Багш оношлогооны зорилтыг тодорхойлдог бөгөөд хичээлийг үр дүнтэй гэж үздэг. Энэ тохиолдолд сургалтын процесс үнэхээр үр дүнтэй байх бөгөөд бүх зорилго, зорилтоо биелүүлэх болно.

Охидын технологийн хичээлүүд

Технологийн хичээл (онол) -ын технологийн хичээл (онол) -аас гадна онолын хичээлээс гадна сурагчдын хичээл заах явцад эзэмшсэн дадлагын шинж чанаруудын талаарх мэдээллийг агуулдаг. Багш нь онолын мэдлэгийг дадлагажуулахын тулд тодорхой хугацааны нөөцөөр хангахыг хичээдэг. Багшид ирдэг бүлгийн шинж чанараас хамааран технологийн газрын зургийг шинэчлэх болно.

VV Guzeev-ийн систем

ДДБОС-ийн хичээлийн технологийн зураглал гэж юу вэ? Технологи (охид) нь гэр бүлээ тэжээх ирээдүйн хамгаалагчдыг бэлтгэхэд чиглэсэн сэдэв юм. Тиймээс технологийн хичээл тус бүрийн газрын зураг дээр багш нь энэ хичээлийн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн болон ерөнхий чадварыг хөгжүүлэхэд зориулж тодорхой хугацааны нөөцийг орхих шаардлагатай болдог.

VV Guzeev эхний зорилго болон эцсийн үр дүнгийн хоорондох харилцааны ач холбогдлыг тэмдэглэсэн. Үүнээс гадна, энэ техникийг зохиогч одоогийн оношийг нухацтай анхаарч, оюутны бие даасан хөгжилд анхаарч, зорилгодоо хүрэх арга замыг шалгаж байна.

Сургалтын хөтөлбөрийн технологийн газрын онцлог шинж

ДДБОС-ийн хичээлийн технологийн зураглал гэж юу вэ? Бид хожим технологийн загварыг танилцуулж, эхлээд ерөнхий тодорхойлолтыг өгнө. Технологийн зураглал бол ирээдүйн хичээлийн төслийн паспорт бөгөөд тодорхой бүлэг хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ бол суралцах үйл явцын багшийн дизайны онцгой хэлбэр юм. Багш нь хичээл бүрийн хөгжүүлэлттэй уялдаатай сонгодог сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг нэгтгэдэг.

Технологийн картын технологи (хєвгїїд) нь багш, сурагчдын бїхий л їйл ажиллагааны талаар тайлбарлах бєгєєд хяналтын арга барил, зохион байгуулалтын їйл явцын онцлогийг харуулдаг. Тусламжийн тусламжтайгаар сургалтын агуулга, зорилго, үйл ажиллагаа, хяналт, зохицуулалт, рефлексийн үе шаттай холбоотой сургалтуудын салшгүй тогтолцоог авч үзэж болно. Үүнд оюутны төлөвлөлтийг боловсруулж, тодорхой мэдлэг эзэмшүүлэх, түүнчлэн нэмэлт ур чадварыг хөгжүүлэх зэрэг орно.

Тодорхойлолтыг бий болгох эцсийн үр дүнг төлөвлөхийн тулд тодорхой сэдвээр хүүхдүүдэд сургуулийн дүрэм журмууд, баримтууд, сурагчдын сэтгэл зүйн шинж чанаруудтай нийцэж буй хуулиудыг сонгоно.

Хэрэв хүсвэл багш нь технологийн хичээлүүдийн технологийн газрын харилцан хамаарлын холбоог багтаасан бөгөөд сэдэв, хэсгүүд хоорондын тасралтгүй байдлыг тодорхойлох. Үүний ачаар багш нь боловсролын материалыг оновчтой түвшинд бүрдүүлдэг. Сэдэв бүрийг хоорондоо уялдаа холбоотой хэд хэдэн дэд хэсгүүдэд хуваах ёстой. Жишээ нь, хөвгүүд эхлээд металл боловсруулах технологи, аюулгүй ажиллагааны дүрмийг мэддэг. Дараа нь онолын үндэслэлтэйгээр тэд багаж хэрэгсэл дээр ажиллаж эхэлдэг. Охидын хувьд онолын мэдлэг нь бас чухал юм. Нууц давхаргын өвөрмөц шинж чанарыг таньж мэдсэнээр тэд практик үйл ажиллагаандаа ур чадвараа ашиглана.

Чиглүүлэлтийн диаграммыг боловсруулах

Та үүнийг дараах байдлаар төсөөлж болно:

• Эхний алхам нь судалгааны сэдвийг авч үзсэний үр дүнд хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхойлох явдал юм.
• Хоёр дахь алхам бол эхний болон сүүлийн хичээлүүдийг тодорхойлох явдал юм.
• Гурав дахь алхам бол тухайн сэдвийн агуулгыг тусад нь блок болгон задлах явдал юм.
• 4-р алхам нь тодорхой хичээлд зориулсан гол материалыг хуваарилах явдал юм.
• 5-р алхам нь хичээлийн зорилго, хэлбэрийг тодорхой блок дээр урьдчилан тааварлах явдал юм.
• 6-р алхам нь сургуулийн хүүхдүүдэд өөрийгөө хянах үүрэг даалгавартай холбоотой юм.

Технологийн хичээлийн картын технологийн жишээ

ТИ Шамовагаас дэвшүүлсэн технологийн талаархи хичээлийг технологийн газрын жишээгээр үзүүлэв:

• Сургалтын курс дэх хичээл.
• Хичээлийн агуулга
• Оюутан юу мэдэх ёстой вэ?
• Оюутан юу хийх ёстой вэ? (Сэдвийн ур чадварыг харуулсан болно.)
• Бүх нийтийн ур чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх.
• Хичээлийн төрөл.
• Үзүүлэх материал (хүснэгт, танилцуулга, хөрөг, загвар).
• Багш нь сургалтын материалыг эзэмшсэн эсэхийг шалгах арга, үйл ажиллагаа.
• Оюутнуудад өөрийгөө хянах (хөтөлбөрийн материалд гарсан ахиц дэвшлийг нь сурч мэдсэний ачаар).

Patchwork

ДДБХС-ийн талаар охидод зориулсан технологийн хичээлүүдийн жишээг бид санал болгож байна:

Хичээлийн сэдэв нь "Patchwork sewing" юм.

Боловсролын үйл ажиллагааны төрөл: нэгдсэн хичээл.

Арга зүйн суурь: сурах бичиг (UMK): Н.В.Синитса, В.Сономенко. Ахуйн цэвэрлэгээ, технологийн 5-р анги

Боловсролын тоног төхөөрөмж: хувийн компьютер, мультимедиа.

Материал бааз: салаа даавууны багц.

Хичээлийн зорилго нь оёдлын оёдол хийх техникийг үйлдвэрлэхэд технологийн ур чадвар, ур чадварыг бий болгох явдал юм.

Төлөвлөсөн үр дүн:

1. Судалгаа: сурагчдад танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

2. Хэмжлийн арга:

• Танин мэдэхүйн - оёдлын оёдлын түүхтэй танилцах, өдөр тутмын амьдралдаа салаагаад хийх санааг бий болгосон.
• Зохицуулалт - "оёдлын оёдол хийх" техникээр дээжийг үйлдвэрлэх технологийн дарааллыг эзэмшинэ.
• Харилцах - хамтын ажиллагаанд таатай нөхцөл бүрдүүлэх.
• Хувийн: гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ажилд сонирхолтой болох, аюулгүй ажиллагааны дүрмийг сахих чадвартай байх.
• Харилцаа холбоо: хамтын ажиллагааны сэтгэл хөдлөл.

Мэдлэгийг бодит болгох нь сорилтын даалгаврын гүйцэтгэлийн дүрмийг тайлбарлах, охидыг оёдлын оёдол хийх техникээр хийсэн дээжийг үзүүлэх явдал юм.

Багштай хамт хичээлийн сэдвийг томъёолж, зорилгоо тодорхойлж, зорилтуудыг тодорхойлно.

Дараа нь оёдлын оёдлын шинэ материалыг судалж байна. Багш нь энэ техникий гадаад төрх, гүйцэтгэсэн ажлын дараалал, түүнчлэн хэрэглээний орчин үеийн салбарт түүхийг танилцуулав.

Онолын блок дууссаны дараа биеийн тамирын дасгал хийдэг (3-5 минут).

Охидууд хичээлийн практик хэсгийг эхэлдэг. Өөр өөр геометрийн дүрслэлийг ашиглан бүлгэмдлийн бүрдэл хэсгүүдийг бүрдүүлдэг.

Бүлгүүдэд авсан ажил нь шинжлэхэд, оёдлын оёдлын техникийг зөв ашиглаж шалгаж байна. Дараа нь хичээлийг ойлгуулж, нэгтгэн дүгнэ.

Дүгнэлт

Еренхий сургуулиудад нэвтруулсэн шинэ уеийн холбооны стандартууд нь технологийн багш нарт сургалт тус бурийн хувийн зураглал гаргахыг шаарддаг. Шинэлэг технологи нь багш нараа төслийн үйл ажиллагаанд оролцуулах боломжийг олгодог .