Боловсролын үйл ажиллагаа, бусад адил болгоомжтой зохион байгуулалт шаарддаг. Бид бүгд л дор хаяж нэг, эсвэл хоёр лекц, татсан болон баригдсан байна санаж байна. Уран жолоодлогын багш гайхалтай сайжруулалтыг, гэхдээ үргэлж сайн бодож гарч байна. мэргэжлийн их, дээд сургууль та хичээлийн зорилго, даалгавар, материал, бодит багшлах дадлага бичиж хүсэж тэмдэглэл байх заадаг боловч бүх зүйл арай өөр харагдаж байна. Энэ нь багш, "гэдгийг мартаж биш юм шиг." Энэ нь аажмаар гэхээсээ илүү тэмдэглэл дээр хүлээцгээж үзэх гэх мэт төлөвлөгөө байх ёстой Мэдээж хэрэг, ур чадвар нас, туршлагатай хамт ирдэг бөгөөд хичээлийн зорилго нь маш өөр өөр байж болно: боловсрол, сургалтын болон сургалт, хөгжүүлэх ... Ихэнх тохиолдолд энэ нь тодорхой салгаж, бусад нь нэг нь салгаж боломжгүй юм. Тэгээд олон янз байдал болон ангид үйл ажиллагааны өөрчлөлт, заримдаа нэг асуудлыг ачаар бараг бүгдийг ойлгож болно. Энэ нь ялангуяа байна Хүмүүнлэгийн, тухайн мэдлэг үргэлж "хүний" гэж тухайд, сэтгэл зүйн ялгааг будсан. Жишээ нь, Пушкин болон Tiutchev-ын яруу найргийн тухай ярьж эхлээд бөмбөгийг Natashi Rostovoy буюу "Storm" -аас Кэтрин-ийн monologue дүн шинжилгээ хийх, бид зүгээр л шийдэх байхгүй бол уран зохиолын онол, сэтгэл - харин амьд эд нь холбоотой. Эсвэл, жишээ нь, түүх - Энд ч бас хичээл зорилго нь ихэнхдээ нарийн төвөгтэй, хэцүү байдаг. Францын хувьсгалын тухай ярих нь амархан огноо болон хүмүүсийн тухай биш зөвхөн мэдээллийн болж болох бөгөөд гүн гүнзгий асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд: хүчирхийлэл, эсэргүүцэл, нийгмийн өөрчлөлт ...
Үүний нэгэн адил, гадаад хэлний хичээлийн зорилго, мөн сургууль, курс болон их дээд сургуулийн олон талт юм. Бид шинэ дүрмийн болон syntactical байгууламж дээр ажиллаж байгаа нь нэг талаас, үгсийн өөр бетон зуурмаг танилцуулж байна. бусад дээр - материал тодхон оюутан нөлөөлдөг үед материалын зөвхөн уусгах амжилттай байх болно. Тиймээс хичээлийн зорилго сайжруулах хэлний ур чадвар, шинэ ойлголтыг аль алиныг багтаасан байх ёстой. Гадаад хэл зөвхөн мэдлэг эс өгнө эдгээр субьектууд нэг юм, гэхдээ энэ нь "хоёр дахь жигүүр" юм. Энэ нь эдгээр хичээл нь хүний нийгэмшлийн суурийг тавьж байна. Энэ даяарчлалын эрин үед өөрийгөө түүний мэдрэмж тэдэнд хамаарна. Дараа нь түүнд өмнө нь ажлыг мэдэрсэн - багш хуралдаан боловсролын зорилтыг хэрэгжүүлэх бол, өөр соёлын ялгааг, сэтгэлгээний өөр нэг арга зам гүүр боломжтой болно. яг энэ юу илэрч байна вэ? материалыг сонгохдоо. Жишээ нь, сайн текст нь зөвхөн заримдаа сайхан дуу хэлзүйн бүтэц гарч ажиллаж болно, гэхдээ бас хүү, зохиогчийн ажлыг нэгдэх, хол харах гоо зүйн цэгээс авч явж байна. Эсвэл сэдэв холимог улс хэлэлцүүлэг өдөөн хатгах, шинэ асуулт өргөх түүхэн үйл явдал холбоотой. Ийм материал, ангид ийм эх бичвэрийг бүү ай. Ийм боловсролын талаар заавар зорилгоор, энэ тохиолдолд далд боловсрол хамт хэрэгжүүлж болно. Сурагчид хэлэлцүүлэг явуулах туршлагатай байх болно, эцэст нь бусдын Бидний үзэж ялгаатай нь тэсвэр тэвчээр мэдэх болно, асуудал дээр хэрхэн өөр харж болох талаар бодож байна. Олон талын сонирхолтой, гүн материал нь сургалтын хөтөлбөр боловсруулах, нь, энэ нь ерөнхий хөгжил нь яг тэр үед байсан шиг тусална хүн бий.