Математик хоёр дахь залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагаа, яриа хөгжүүлэх

Олон сурган хүмүүжүүлэгчид ноцтой хэрхэн зохицолтойгоор, үр дүн нь илүү өндөр байсан учраас боловсрол, сургалтын үйл явцыг зохион байгуулах, бие биенээ нөхөн гүйцээдэг тухай бодож байна. Хоёр дахь залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагааны зохистой төлөвлөлт дээр суурилсан байх ёстой. цаг хугацаа нь нэлээн богино хугацаанд зөв арга нь эцэг, эх, сургагч аль алинд нь таалагдах болно ихээхэн үр дүнд хүрнэ. таван жил - энэ зүйлд бид зарим нэг сонирхолтой дасгал харвал сард дөрвөн настай хүүхдүүдэд чиглэсэн.

Энэ юу вэ?

Хоёр дахь залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагаа Энэ нь хүүхдийн бүхий л хөгжлийг өдөөдөг идэвхитэй сургалтын үйл ажиллагаанд чиглэсэн цогц, зохион байгуулалттай үйл явц юм танин мэдэхүйн үйл явц.

Олон ажилчид хүүхдийн боловсролын байгууллагуудын мөрөөдөл нэг хичээл, давхар ашиг хослуулах: шаардлагатай мэдлэг олж авах, мөн өмнө нь батлагдсан материалыг нэгтгэх. хүүхэдтэй цогц дасгал - шийдэл байдаг. Ийм ажил эрхлэлтийн үр нөлөө - бүрэн - мөн их мэдлэгийг аль болох өгөх нь их хүсэл байлцуулан хүрсэн бөгөөд хамгийн чухал нь - хайр, чин сэтгэлийн оролцоотойгоор хийх.

Бид дэгдээхэй итгэдэг

цэцэрлэгт ангилалд хүүхдүүд ихэвчлэн хар-цагаан зураг орно, тэдгээрийг будаг зорилготой. Энэ зорилгод хүүхдүүд өнгө мэдэж, усны шувуудын энэ төрлийн талаар зарим нэг санаа байна наад зах нь хэрэгтэй хүрэхийн тулд. Бид хүүхдүүддээ даалгавар өгөх: "будах явцад Дэгдээхэйнүүдийн тоог тоолж, тоон утга зориулсан хайрцагт хариуг бичиж, эдгээр нугас хэрхэн амьдарч байгаа тухай богино түүхийг бэлтгэнэ."

Харин ажлыг төвөгтэй, тиймээс маш анхааралтай сонсдог зөвхөн нэг алдаа бол үүнийг биелүүлэх. Энэ дасгал нь үр дүн, бүтээлч сэтгэлгээ, математикийн ур чадвар, зэрлэг ан амьтдын сонирхолтой, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлж байна. Цогц математик хоёр дахь залуу бүлэгт үйл ажиллагаа тоо нь нэн даруй ажилд нь хязгаарлагдмал байх ёстой. гол онцлог нь "хичээл" хүүхдийн аль болох ашигтай болгохын тулд, тэр үед нь бусад орон нутгаас мэдлэгийг нөлөөлж байна.

Хэдэн зүү зараа?

Дундаж насанд хүрсэн ижил төстэй асуулт асуух магадлал бага байна. Хүүхэд - өөр асуудал юм. Тэднийг тойрсон утгаараа бүх зүйл сонирхож байна. Та тэдэнд тус бүрт нь тоглоомын зараа өгч байгаа бол, их тааламжтайгаар хүүхдүүд өргөст зүү дахин тооцоолох бөгөөд ядарсан авч чадахгүй байна.

Түүний зуршил, ялангуяа тэр иддэг юу, хаана Тэр амьд юу, мал нь: арга хэмжээ дууссаны дараа сэтгэл хөдөлгөм, тэднийг зараа талаар танд хэлэх асуу. өөрөөр энэ чиглэлээр жолоодож маш хэцүү байх болно, параметрүүд нь түүхийг бүтээдэг юу хүүхдүүдээ оруулах хэрэгтэй. үг хэлэх хөгжлийн хоёр дахь залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагаа нь бусад орон нутгаас элементүүдийн хамт байх ёстой. нарийн төвөгтэй шинж чанар түүний үнэ цэнийг нэмэгдүүлдэг.

нь бяцхан хулгана тухай үлгэр

дасгал мөн чанар (оронд та өөрийн үзэмжээр, бусад ямар ч амьтныг авч болно) багш нарын хүүхдүүд амралтын өдрүүдэд нь уянгын нь хулгана болох нь түүхээр гарч ирэх нь ажил өгч байгаа юм. шинэхэн бяслаг таван хэсэг нь өдөр бүр идэх нь дөрвөн хөлтэй, урт сүүлтэй: Гэсэн хэдий ч, ямар чухал ач холбогдолтой юм тэмдэгт заавал дараахь шинж чанарыг агуулсан байх ёстой юм. Эдгээр шинж тэмдэг нь бүх цомог хуудсан дээр зурах шаардлагатай. Түүний нэрээр, тэр юу хийх дуртай юу идэж юу, Тэр амьд: зураг гадна хүүхэд (магадгүй эцэг, эх хамт) өөрийн бяцхан зан чанарын талаар товч боловч сургамжтай түүхийг бэлтгэх ёстой.

Хоёр дахь залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүд цэцэрлэгт орж ирсэн дараагийн өдөр нь гүйцэтгэсэн байна. Энэ тохиолдолд, санах ой нь өхөөрдөм бяцхан хулгана талаар маш цэвэр урьдчилан бэлтгэсэн түүх одоо ч байна, хүүхэд баяртайгаар зураг харуулж, бүх дэлгэрэнгүй дээр орших болно.

Гайхамшгууд, зөвхөн

Энэ ажлын утга нь зөв математик асуудлыг шийдэх явдал юм (мөн хүүхэд бүр, өөрийн гэсэн бие даасан үндсэн дээр сонгосон юм) илтгэл боловсруулах, түүнийг ажиллуулж үүрэг бүхий тэмдэг хүлээн авах. Жишээ нь, даалгавар математик үйл ажиллагааны талаар санал болгож байна. эрх үүрэг хүртэл хүүхэд, дараа нь тэр даруй дасгалын хоёр дахь хэсэг явдаг бол: Энэ нь санах ойг нь шүлэг унших нь оньсого, эсвэл үзэл бодлоо илэрхийлэх таах шаардлагатай байна.

Мэдээж, зарим хүүхдүүд эргэлзэж, зүрх сэтгэлд өөр текстийг ямар ч санахгүй байна шалтаг болж байна. илэрхийлэлтэй унших жижиг шагнал ( "Kinder гэнэтийн" нь тоглоом, эсвэл амтат чихэр) тавьсан нь: Энэ нь тэднийг цаашид дэмжих нь чухал юм. Дараа нь багш нь чухал ач холбогдолтой үр дүнг харж болно. Энд юу нэгдмэл үйл ажиллагаа. Хоёр дахь отгон бүлэг - дөрвөөс таван жил хүртэл насны хүүхдүүд. үг хэлэх хөгжүүлэх болон танин мэдэхүйн бүхий л үйл явцыг ил тод болгох нь маш таатай мөч.

хараацайнуудын хаана байна вэ?

Цэцэрлэгийн хөтөлбөр нүүдлийн шувууд нэр, Залгих зэрэг шинжлэх явдал орно. Ямар зорилгоор асардаг зөв энэ баримтыг ашиглах вэ? "Хавар" сэдвээр хоёр дахь хамгийн залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах нь маш хэрэгтэй: , Шувууд нэрийг давтан эргэн тойронд дэлхийн хүүхдүүд одоо байгаа мэдлэг нэгтгэж, гэх мэт тэнгэрт нэг дор харж хичнээн хараацайнуудын болно, тоолж байна. D.

хөгжилтэй дасгал хүүхдүүдийг хамруулах: Хэдхэн хараацайнуудын зурах байг, дараа нь нийт тоог тоолж, мөн бусадтай өөрийн үр дүнг харьцуулна. Хэн шувуу нь олон тооны хүлээн авсан, сайхан шагнал авах эрхтэй. patterning нь хараацай амьдралын тухай мэдээлэл таавар асуулт, хариултын хэлбэрээр хийж болно.

оронд дүгнэлтийг

математик, хэл хөгжил, хүрээлэн буй ертөнц болон үсэг сурах: Хоёр дахь залуу бүлэгт нэгдсэн үйл ажиллагаа нь заавал хэд хэдэн бүрэлдэхүүн ашиглах татан оролцуулах ёстой. нь зөвхөн материалын давтах, бас мэдлэг системтэй чиглэсэн үед энэ төрлийн дасгал илүү үр дүнтэй байдаг. FGT (холбооны улсын шаардлага) хоёр дахь залуу бүлгийн нэгдсэн үйл ажиллагааны бүхий л дүрэм, юу мэдэж, тодорхой насны хүүхдэд чадвартай байх ёстой ногдуулсан журмыг үгийн утганд яг тохирч.