"21-р зууны бага сургууль." Сэтгэгдэл. 1-р ангийн шинэ сурах бичиг. Эхний анги нь тохируулга хугацаа

хөтөлбөр "21-р зууны юу вэ. Бага сургууль "? үүн дээр ажлын зочин багш нар маш холимог юм. Зарим нь энэ нь орчин үеийн хүүхдийн эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх шаардлагатай журам байдаг гэдэгт итгэлтэй байна, бусад багш нар categorically залуу үеийн сургалт, боловсрол ийм сонголтыг эсэргүүцдэг.

онцлог

хөгжлийн боловсролын үндэс, энэ төсөлд тусгасан хайж олон жил үр дүн бөгөөд бага сургуулийн мэргэжилтнүүд Ismo төв (дунд боловсролын Рао хүрээлэн) -ийн том, нэгдсэн баг судалгаа. Үүнээс гадна, хөгжлийн идэвхтэй оролцож, Боловсрол, ОХУ-ын ШУА-ийн зарим гишүүд. 1-р ангийн сурах бичиг F. Виноградов, профессор, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, Рао харгалзах гишүүний удирдлаган дор бий болгосон байна.

Шинэ техник Оршил

Ийм онол байсан өмнө, багш, сэтгэл хэдэн арван үүн дээр шаргуу ажиллаж байна. ДДБОС-ийн хөтөлбөр "бага сургууль. 21 "Л. С. Vygotskogo онолын үндсэн дээр боловсруулсан байна. Энэ нь хөгжиж буй сургалт Д. Б. Elkonina, A. В. Zaporozhtsa, нэг аргыг тусгасан В.В. Davydova. хөтөлбөрийн үзэл баримтлал элементүүд байдаг ирээдүйн бага сургууль, Н. Ф. Vinogradovoy, AM Pyshkalo санал болгосон.

CMD үндсэн санаа

хөтөлбөр нь маш сайн, 21-р зууны юм. " Бага сургууль "? заах хэрэгсэл ашиглан багш нарын дүгнэлт, орчин үеийн анхан шатны боловсролын шинэчлэлийн хэд хэдэн арга зорилго нь шинэ хандлагыг үүн санал болгосон материалын үндсэн агуулгыг нээгдэж байгааг харуулж байна. боловсрол, ердийн сургуульд бага сургуулийн насны хүүхдийн сургалт энэ арга амжилттай туршсан байна. сургалтын материал бий болгох дээр ажиллаж зохиогчдын бүлэг, боловсруулж, 1-р ангид зориулсан тусгай сурах бичиг.

заах аргын онцлог

оюутнуудад зориулсан ном гадна хөтөлбөрийн зохиогчид тохируулах, бага сургуулийн багш нарт зориулан тусгай ном. Энэ нь хэвлэн нийтэлж, 21-р зууны тусгай дэвтэр бага сургуулийн байна. багш нарт зориулсан тусдаа хэвлэл хэвлэгдсэн байна, заавар,, төлөвлөлтийн сахилга бүрийн ажил байна. Ямар хөтөлбөр "21-р зууны бусад арга нь өөр өөр байдаг. Бага сургууль? "Хүүхдүүд аль хэдийн үүн дээр ихэвчлэн эерэг, бэлтгэгдсэн байна эцэг эх нь Хариултууд нь. Тэд хүүхдүүд дунд хэсэгт байгаа дасан зохицоход нь илүү хялбар байсан хэмээн онцлон, тэдний судалгаа нь ямар нэгэн асуудалтай байгаа.

сонголтууд CMD

Бүрэн заах хэрэгсэл "21-р зууны бага сургууль. Бидний эргэн тойронд Ертөнц "NF Виноградова засварлах ном, түүнчлэн сэдвээр тусгай Дасгал ном багтана. Мөн Cmd-д, Evdokimovoy О. А., Rudnitskoy V. Н. цуглуулсан 1-р ангийн математик нь Zhurovoy Л. E. асуудал үүсгэсэн нь доод байдаг сонирхолтой агуулга, тодорхой асуулт байна. явуулахдаа тэдний хүүхдүүд, логикийн хувьд бодож санал хэд хэдэн ирсэн зөв сонголтыг сонгох нь, бясалгал сурдаг. бичиг, унших ном "Утга зохиол унших" санал Efrosininoy Л. A. баталсан сургалтын хэрэгсэл, орсон байдаг бүх ашиг хийж байгаа ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам ашиглах (байлгахыг зөвлөдөг). математикийн нэг ангийн асуудал технологи зэрэг чиглэлээр логик хөгжил, дээр суурилсан бол анхаарал практик ур чадвар өгсөн байна.

TMC онцлог

одоогийн энэ аргыг орчин үеийн боловсролын гол зарчим нь: бага сургуулийн prirodosoobraznosti байна. сургалтын үйл явцын онцлог энэ насандаа сургуулийн холбоо, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны үндсэн хэрэгцээ гэдгийг нь бүрдэнэ. Эдгээр онцлогууд нь зохиогчид аргаар тооцож байна, тэд тодорхой оюутны 2-р анги чадвартай байх ёстой гэж тодорхойлсон байна. харгалзан сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хувь хүн болон бичихдээ боломжуудыг авч байсан, тэдний нийгэмшлийн түвшинг тодорхойлно. 21-р зууны ОХУ-ын сургууль хөтөлбөр "хэрэгжиж байна. Бага сургууль "? багш нарын сэтгэгдэл, эцэг эх, энэ арга, түүний үр дүнг цаг тухайд нь хэрэгжилтийг дэмжих.

тохируулга хугацаа

Сэтгэл зүйчид эхний ангийн хувьд дасан зохицох хугацаа чухлыг тэмдэглэж байна. Энэ нь цаг хугацаа-р ангид дамжуулан сургуульд бэлэн байдлын зэрэгт дагуу, баян сургуулийн амьдралд сургуулийн өмнөх үеэс ямар ч асуудалгүйгээр өнгөрч байна. Ялангуяа онцлон нь арга зүйн багц зохиогчид эхний хагаст эхний ангийн санал болгож нэгдсэн сургалт хөгжүүлэх юм. Логик таавар, залуус шийдвэрлэх, тэднийг тойрсон чанарыг судлах нь туслах, унших, бичих үндсийг сурдаг. боловсролын чиг гадна хичээл "бидний эргэн тойронд дэлхий", шинэ үйл ажиллагаанд Өчигдрийн хүүхдүүд зөөлөн дасан зохицох болно.

Энэ нь хамтын ажиллагааны харгалзан энэ насны сурагч нь нарийн төвөгтэй шинж чанартай ойлголт авах боломжийг олгодог эцэст нь тусгай ялгавартай хувь солигдсон. Логик таавар тойрсон бодит байдлыг оюутны бүрэн дүр зургийг хэлбэр туслах жилийн хоёрдугаар хагаст эхний ангийн санал болгосон байна. Энэ чиг хандлага нь 2-4 ангийн "бидний эргэн тойронд дэлхийг" эрдэм шинжилгээний сахилга батыг барьж суурь болгон авсан байна. Мэдээж хэрэг "бага сургууль. сургалтын үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн үүсэх - 21-р зууны "(2-р зэрэг) нь орчин үеийн бага боловсролын тэргүүлэх чиглэлийн нэг шийдвэрлэх зорилготой юм. бага сургуулийн сурагчдын сургалтын үйл явцыг байгуулах энэ санаа сургалт хөгжиж буй онолчид санал болгосон байна. зохиогчид тогтоосон "бага сургуулийг. 21 "Бид үл хамааран байгууллагын байршил, багшлах боловсон хүчний сургалтын түвшин нь энэ биелэл аргыг ОХУ-ын сургуулийн сургалтыг бий болгох заасан.

бага сургуульд ДДБОС-ийн

анхан шатны сургалт шатанд байгуулагдсан шинэ Холбооны Засгийн газар нь стандарт, уншиж, 1-р ангийн хэмжээг танилцуулав. Энэ нь харгалзан сургалтын материал зохиогчид бага сургуулийн сурагчид загварчлал үйл ажиллагааны тэргүүлэх ашиглах анхаарах гэдгийг авч тодорхойлсон байна. зохиогчид нь суралцах үйл явц, ур чадвар, чанар шаардлагатай, чухал хөгжүүлж журмын тоглоом нь тусгай системийг бий болгосон байна. бүтэц, түүний зорилгодоо хүрэхийн тулд ашигладаг хэрэгслийг агуулга, үнэлгээний үүсэх шинэлэг арга барил, бага сургуулийн сурагчид нь хяналт тавих үйл ажиллагааг тусгасан. CMD гэж нэрлэгдэх тусгай рублийн ханшийг тооцдог, түүнчлэн ажил төрөл "гэм бурууг олсонгүй", "Өөрийгөө шалгах", "Таны хариу текст нь харьцуулна."

Бага сургуулийн шинэ чиг хандлага

ОХУ-ын бага сургуульд сургалт, боловсролын агуулгыг шинэчлэх хайгуул, судалгаа, зураг төслийн ажилд нөхөн үржихүйн болон сургалтын үйл ажиллагаа нь аажмаар шилжих явдал юм. , Хэрэгсэл, бараг бүх орчин үеийн ОХУ-ын боловсролын байгууллагууд амжилттай ашиглаж заах нь маш энгийн "сонсогч", болон үйл ажиллагаа "судлаач" -д шилжүүлэх гэж оюутан биш, хөгжлийг явдал юм. Одоо нэгдүгээр ангийн сурагчид зөвхөн анхааралтай түүний багш нь санаж материал хичээлийн үеэр дахин сонсох биш, тэд сурах үйл ажиллагааг бүрэн эрхт объект юм.

Хүүхэд өөрийн гэсэн шинэ мэдлэг худалдан авах нь түүний асуудалд хариулт, олох, сонирхож байна. ямар нэгэн шинэ ажил эхлүүлэхээс өмнө, оюутан таамаглалыг, өөрөөр хэлбэл учруулж, таамаглал нь тухайн материал дээр илэрхийлэв. Аль хэдийн эхний зэрэг нь суралцагч нь өөрийн өмчийн алгоритм арга хайж байгаа нь, ангийнхан, багш-багш нь шинжлэх ухааны хэлэлцүүлэг төгөлдөр болно. Багш нь цаашид оюутны бүр өөрсдөө шинжлэх ухааны мэдээ "Discover" гэж өөрийн бүрэн судалгаа явуулах бодит боломж байна, хүүхдийн асуудал эрт сурах үйл ажиллагааг учруулж байна.

зохиогчид заах хэрэгсэл дүн шинжилгээ хийж, оюутан, бүтээлч ажилд багш, эцэг эхийн нэмэгдсэн анхаарал шиг, ийм ажлыг тогтоосон. Энэ нь хүүхэд бүрийн хараат бус байдал, санаачлагыг харуулж байна. Практикт энэ ноцтой асуудлыг шийдвэрлэх нь, багш нар, асуудал суурилсан сургалтын ач холбогдлыг нэмэгдүүлэх суралцагчийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх цаг хугацаа маш их өгөхийг санал болгож байна. Аажмаар, хүүхдийн хэвийн өсөлт, энэ нь таамаглаж, сурагчдын зориулсан ажлуудын төвөгтэй байдаг.

хүүхдүүдийн дунд, бүтээлч үйл ажиллагаа төсөөллийн зэрэг сэтгэцийн үйл явцын сайжруулах сайжруулсан байна. Энэ нь сургалтын техник ашиглах явдал үүрэг нь системийн тоглоом. Энэ нь хүүхэд бүрт, бүтээлч, ургуулан зан үйлийн янз бүрийн талаас хөгжүүлэх бий болгох боломжтой юм сургуульд тэдэнд талархаж байна. Сургалтын эхний шатанд дүрд тоглох тоглоом ач холбогдол, үр ашигтай практик батлагдсан, тийм үйл ажиллагаа "гэж эргэн тойрон АНУ-ын Дэлхийн" ангийн 1-2-д сэдвээр заавал бүтцийн элемент болсон юм. номонд "Өнгөрсөн рүү аялсан нь" нэртэй тусгай хэсэг нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааны сэрэл явдал байдаг.

21-р зууны "-ийн" сургуулийн онцлог

хүүхэд бүрт боломж төлсөн онцгой анхаарал энэ багц зохиогчид өөрсдийн тусгаар байдлаа илэрхийлэх. зохиогчийн аргаар санал болгосон бүх сургалтын барилга байгууламж, энэ нь багш харгалзан өөрийн хүүхэд амжилт, хурдыг, оюуны хөгжлийн түвшинг авах боломж, материал гэж үзнэ. Сурах бичиг хөтөлбөрт багтсан нэмэлт сургалтын агуулга байгааг харуулж байна. Энэ бол маш өндөр соёл, eruditsionny суурь сургалт бий болгож байна. Хүүхдийг шинэ бодит байдал тодорхой заах материал төгс мэддэг үүргээ арилгаж, энэ тохиолдолд тэрээр тэдний боловсролын дүр зургийг бий болгох эрхийг өгсөн байна. Ийм хандлага нь зохиогчид бага боловсролын орчин үеийн ялгаа шинэлэг арга барилыг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан.

Одоо багш анги хамт олны өөр өөр түвшинд үндэслэн зорилтот дэмжлэг үзүүлж байна. бүх эрдэм шинжилгээний салбарын хувьд тусгайлан боловсруулсан байна Тусгай боловсролын болон засан дасгалын дэвтэр, багш нарын "дундаж" оюутны дээр үндэслэн ажлын сонгодог хувилбар, татгалзах боломж өгч байна. Одоо тэр нь тэдний мэргэжлийн үйл ажиллагааг залуу оюутнуудтай зорилтот ажил, амжилтын түвшин, хүүхэд бүрт боломж өгсөн зориулж болно.

CMD өөр өөр сургуулийн хичээлийн судалгаа хүүхдийн тулгарч бэрхшээлтэй бүх шалтгааныг арилгах холбоотой бага сургуулийн багш, ажил нь нямбай системийг санал болгож байна. CMO, тестийг танилцуулсан байна багшийн туслах шинэ мэдлэг, ур чадвар амжилттай уусгахыг дараах түүнчлэн, тойрог өсөлтийн динамик өгүүлдэг нь сурагчдын анги тус бүрийн оношлогооны систем юм. залуу оюутан, түүнчлэн тэдний бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, сургалт санаачлагыг зааж эерэг сэтгэл санааны уур амьсгал бүрэлдэхэд өгсөн хөтөлбөрийн шинэ аргачлалын онцгой анхаарал хандуулах нь зохиогчид.

сургалтын арга Ингэснээр тус бага сургуулийн оюутан алдаа, өөрийн хөдөлмөрийн өөрөө үнэлгээ, сургалтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх эрхтэй боловсруулсан байна. хөтөлбөр ", Өөрийгөө шалгах" гэж тодорхой баганын хүүхдүүдэд зориулсан бөгөөд багш оюутнууд ажил дээр хяналтын байгууллагын тусгай зөвлөмж байдаг. шинэчилсэн хөтөлбөрт багтсан хичээл бүр өөрийн гэсэн зорилготой байдаг.

Шинжилгээ заах хэрэгсэл "21-р зууны бага сургууль" Үндэсний сургалт сангийн чангарсан байна. хөтөлбөр Ду боловсролын материал нь шинэ үеийн бүтээлийн холбоотой оролцогч болон ноцтой тэмцээний ялагч болсон. Боловсролын яам, анхааралтай бүх материалыг судалж учир, энэ аргыг чангарсан байна. CMB, олон нийтийн хүлээн авсан тэр засгийн газар болон аж үйлдвэрийн янз бүрийн шагнал хүртсэн байна. Тиймээс 2001 онд тогтоосон нэр дэвшүүлэх нь ялагч зарласан юм "21-р зууны сурах бичиг." хөтөлбөр нь 14-р Москвагийн Олон улсын номын үзэсгэлэнгийн шагнал "Оскар" дээр шагнасан байна. 2002 онд "21-р зууны сургууль" боловсролын салбарт нэр хүндтэй Ерөнхийлөгчийн шагналыг хүлээн авсан байна.

"21-р зууны бага сургууль" бүрэн гүйцэд сэтгэгдэл

Энэ нь маш сонирхолтой, шинэлэг гэж хэлж, хөтөлбөрийн бүх үе шатыг өнгөрсөн Багш нар. Багш нар нь хөгжлийн шинж чанар, логик ажлуудын янз бүрийн шатны сурах бичиг байгааг хэлж байна. Энэ хөтөлбөр нь ашиг сонирхлын онцлог дунд эхний хагаст эхний ангийн санал нэгдсэн сургалт юм. Жишээ нь, уламжлалт сэдэв, заах бичих, математик чиглэсэн мэдээж "диплом" болгон нэгтгэсэн байна. Хүүхдүүд математик, хэл эрдэм шинжилгээний ур чадварыг эзэмшсэн байна. Эцэг эхчүүд санаа зовж байна, хөтөлбөр нь тэдний хүүхдүүд нь хэтэрхий төвөгтэй байгаа эсэх байх болно.

дүгнэлт

бага сургуульд шинжилгээ хөтөлбөрийн оношлогооны оюутнуудын янз бүрийн онцгой анхаарал тавьдаг. Багш аа, ийм арга хэмжээ ачаар тэдний оюутнуудын асуудлыг илүү сайн ойлгож, тэднийг засаж залруулах арга замыг хайж, ялгавартай ажил ангид, хүүхдийн тусалж сонгосон хувь хүний боловсролын чиг хандлагад. АНУ-ын сурагч, хуримтлагдсан хурцадмал устгах оношлогооны ажил ердийн цолтой цэг үнэлгээний систем нь биш юм оноос хойш боломжтой юм. насны онцлогт тохирсон хүүхдүүдийн - CMD "21-р зууны бага сургууль," Орчин үеийн боловсролын үндсэн зарчмыг хэрэгжүүлэх явдал юм.

Энэ хэрэгсэл нь тархсанаар нь бараг ОХУ-ын бага сургуулийн багш нарын бүх бүс нутагт ийм хөтөлбөр дээр ажиллаж байгаа нь дэмжигдсэн байдаг. сургалтын материал сонгох багш нар, энэ талаар нааштай. Бага сургуулийн эхний аас дөрөвдүгээр ангийн боловсролын үнэлгээний сонгоод системийн зориулалттай бусад хөтөлбөр нь түүний ялгаа дунд. Энэхүү төсөл нь гол төлөв оюутан, түүний сургалт амжилттай эв нэгдэлтэй хөгжилд чиглэсэн байна. Үүнтэй холбогдуулан, нэг утга нь системтэй оношлох, багш ашиг хувь хүний шинж чанар нь хяналт тавих нь талархал, олгодог сурагчид тус бүрт ялгавартай арга өгсөн байна.

Багшийн оношлогоо багш анх суралцах оюутан бэлэн байгаагаа тодорхойлох боломжийг олгодог. Дараа нь зөвлөгч амжилттай өөрчлөлт гарсан эсэх, чадвар, хүүхдийн ур чадвар эзэмших түвшин гэж юу болохыг ойлгох болно. Эдгээр мэдээлэл дээр үндэслэн багш урагш замаар, эсвэл боловсролын материалын давтах шийднэ. Энэ оношлох явцад нь зөвхөн тодорхой сургалтын ажлыг шийдвэрлэх нэг арга зам гэж, мэдлэг нь өөрөө шалгаж байна. Энэ онош давуу тал нь залуус, илүү чөлөөтэй тэмдгийн бие даасан мэдэрч байгаа юм. Ийм судалгааг тогтмол дөрөвдүгээр ангийн эхний авсан багш хүүхэд бүрийн оюуны болон бүтээлч хөгжлийн талаар тодорхой дүр зураг бий болсон юм. Энэ нь оюутан туслах багш хугацаа олгодог, эцэг эх нь татан оролцуулах.

Сургалтын эхний шатанд шинэ хөтөлбөрийг нэвтрүүлэх холбоотой бэрхшээл байгаа хэдий ч, түүний үр нөлөө, үр ашгийг хугацаанд баталсан байна. эерэг ихэнх нь энэ заах аргын сэтгэгдэл оноос хойш хүүхэд, боловсролын үйл явцын дифференциал нь хувь хүний арга барил дээр тулгуурласан байдаг. шинэ улсын боловсролын стандартад орчин үеийн ОХУ-ын боловсролын шилжилтийн холбогдуулан боловсролын арга, оюутан, багш нарын хамтын ажиллагааг оролцуулах яаралтай болон хамаарлыг ихэсгэдэг.