Хуучин бүлэгт Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа: төлөвлөлт

Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа системчлэх, мэдлэг олж оновчтой, дэлхийн хувийн эд зүйлсийн хамаарлыг тогтоох, хүүхэд, тодорхой үзэгдлийн судалгаа чиглэсэн байна, бүтээлч үйл ажиллагаа багтана.

Ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн судалгаа

элементийн Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг орсон. Тэдний ажилд олон сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид зүйлийн янз бүрийн ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэв. Энэ тоглоом, үйл ажиллагаа нь тухайн объектын тодорхой ойлголт бий болгох тухайн хэсгийн харилцааг ойлгох хүүхдийг тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх насны судалгааны ач холбогдол

Хүүхдийн нас ахих тусам танин мэдэхүйн судалгаа хөгжлийн Хэрэв илүү нарийн төвөгтэй элементүүдийг оруулсан юм. Эдгээр үйл явц нь, preschooler, тэдний сонирхолд нийцүүлэхийн мэдлэг, нийлүүлэлтийг тэлж түүний эргэн тойронд ертөнцийн талаар өөрийн санаа өөрчлөгддөг.

Ийм үйл ажиллагаа нь ирээдүйн эхний шалтгаан-үр дагаврын холбоог, чиг баримжаа нэг зураг болгон өөр өөр баримтуудыг холбох, орон зай, цаг хугацаанд нь тогтоох тусалдаг.

PO-д Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа

Сэтгэл зүйчид үндсэн чиг үүрэг нь хэд хэдэн ийм ажил, хүүхэд нь чухал юм тодорхойлсон байна.

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн inquisitiveness хөгжил (танин мэдэхүйн санаачилга).
2. Уусгах preschooler зай, ангилал, материаллаг харилцаа.
3. мэдээллийн системтэй шилжих практикийн түвшинд хүлээн авч уулзлаа.
4. хэл амаар нөөц, сэтгэлгээ, анхаарал, ярианд дүн шинжилгээ ур чадвар үүсэх.

Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа хүүхдүүдийн давхарга өргөжүүлэх, нийгэм, байгалийн олон нийт, түүх, газар зүйн мэдлэг, энгийн үүсэх талаар санаа хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдээллийн үйл ажиллагааны activization арга

сургуулийн өмнөх боловсрол, боловсрол, боловсрол, хөгжлийн зорилтод Орчин үеийн холбооны шаардлага хүүхдүүд санаачлан, бие даасан байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үүсэх онцгой анхаарал гэж үзье.

Энэ нь өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн үндсэн шинж гэж үздэг юм. гол дүрүүд нь хүүхэд байгалийн аргаар байгаль объектуудын, олон нийтийн амьдралд хүмүүсийг хууль дэлхийн тухай чухал мэдээллийг хүлээн авах ёстой. Хуучин бүлэгт Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа нь бодол санаа, үйл ажиллагаа, төвлөрөл, өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх хүсэл анхаарч илэрхийлдэг, мэдээллийн харьцуулалт хүлээн авч уулзлаа.

Сургуулийн өмнөх насны Үйл ажиллагаа илэрхийлсэн байдлаар

Үйл ажиллагааны зарим үйл ажиллагаа нь хүүхэд өөрөө сонгох чадвар илэрхийлсэн байна. Сурган хүмүүжүүлэгч болон сэтгэл зүйн нь дүрд тоглох тоглолтын үеэр хүүхэд зан үйлийг хянах бусад залуус, манлайллын чанар харилцах хүсэлтэй шинжилгээ. Дараа нь тусгай техник, технологийн карт хүлээн авсан мэдээллийг дүн шинжилгээ, энэ сургуульд хүүхдийн бэлэн гэж дүгнэж байна.

танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа Сургуулийн өмнөх насны сорт

Орчин үеийн заах аргын дахь тохируулгуудаас ийм үйл ажиллагаа нь хэд хэдэн тодорхойлсон. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагааны санал болгож буй сурган хүмүүжүүлэгч загвар дээр гараа өргөнө үү. Ийм сонголт санал болгох нь хүүхдүүд схем, арга хэмжээний алгоритмыг зөвлөгч. Гүйцэтгэх үйл ажиллагаа нь хүүхэд тухайн даалгаварыг авч бүрдэнэ, санал болгож буй дээжийн үндсэн дээр тэдгээрийн үйл ажиллагааны сонголтыг хувийн үр дүнг олж авах хэрэгтэй.

Техник сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие хөгжлийг дэмжихийн тулд

Хуучин бүлэгт Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа нь заах арга нь янз бүрийн түлхэц байна. Тэдний оюутнууд ажлуудын сонирхолтой байгаа эсэхийг зураглал, сэдэл, сэтгэл дамжуулан бүх багш Эхний оролддог. Мэргэн багш тэрээр энэ асуултын хариуг мэдэх биш гэдгийг хуурамчаар ба зөвхөн хүүхэд энэ нь түүнд туслах боломжтой байх болно, тиймээс хамтарсан мэдээлэл, судалгааны үйл ажиллагаа эхэлнэ. цэцэрлэгийн дунд бүлгийн ДДБОС мөн багшийн шууд удирдлага дор гүйцэтгэх төсөл, судалгааны төрөл бүрийн орно. Аажмаар, багш хүүхдийн бие даасан туршилтын үр дүн, туршлага олж авах боломжийг олгож, "Замын хажууд нь" явдаг. Тэд багш тэдэнд асуулт асууж ажиллах талаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дэмжихийн тулд: "Чи яаж гэж бодож байна вэ, таны хувьд юу туршилтын үр дагавар", "Та нар ямар шинэ ажил энэ үе шатанд сурсан бэ?".

Аажмаар, багш түүнийг диаграм, зураг төсөл хийх нь тусалж хүүхдийн үйл ажиллагаа, нь алгоритм тайлбарласан нь багш болдог. Хуучин бүлэгт Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа, бүтээлч төсөөллийн техникийг ашиглах явдал юм. хүүхэд нь тэдний ажлын үр дүнг танилцуулах сурч байна. Жишээ нь, preschooler үүрэг өмнө бол - давсны талст өсөх, түүнийг хэрхэн харагдах болно төсөөлж байх ёстой. туршлага амжилттай болно дараа хүүхэд нь түүний анхны саналаа бодит зургийг, төстэй тухай дүгнэлт, ялгаа бий болгох харьцуулдаг.

Хуучин бүлгийн гол дүрүүд нь хүүхэд мэдээллийн болон судалгааны үйл ажиллагааг аврахын тулд зөвшөөрсөн туршлага, өөрийн үр дүн байх болно, тэр сургуульд ашиглах боломжтой байх болно.

сургуулийн өмнөх талхаар жишээ судалгаа

Энд цэцэрлэгт ийм төлөвлөгөө ажлын нэг жишээ юм. Танин мэдэхүйн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа сайн сараар тараасан, бодож байх ёстой. Жишээ нь, хуучин бүлэг, талх холбоотой нь хөвгүүд сэдэв санал болгож болох юм. нэр тулд ийм судалгаа нь өөр өөр байж болно: "хэрхэн талх ирэв үү?", "Юу цагаан алт юм бэ?", "Яагаад хуучирсан нь талх юм бэ?".

өргөж, судалгааны төлөвлөгөө бий асуудлаар хамааран.

Есдүгээр сард танин мэдэхүйн судалгаа эхэлдэг. Ахлах бүлгийн талх бүрэлдэхүүний талаар мэдээлэл хайж байна. Сургагч амттай бялуу болон талх жигд шаардлагатай байгаа бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг суулгах тэдэнд даалгавар тогтоосон байна. Энэ үе шатанд үр дүн найрлага жагсаалт, үүнээс гадна энэ нь талх махыг урьдчилан шараад боломжгүй юм.

Оны аравдугаар сард, хүүхдүүд нарийн боов нь аялалд нь түүний багш хамт явж байна. Тэд талх, үйлдвэрлэлийн технологийн талх нь харааны уулзах та талх найрлага тухай есдүгээр сард цуглуулсан мэдээллээ баталгаажуулах хэрэгтэй.

Өнгөрсөн арваннэгдүгээр сард хүүхдүүд гэрийн даалгавраа авдаг. Тэд эцэг эхтэйгээ хамт бодит Бейкер гэж өөрийгөө оролдох нь амттай цагаан талх бий болгох үндсэн алхмуудыг сурах хэрэгтэй.

Арванхоёрдугаар сард танин мэдэхүйн судалгаа дуусна. бэлтгэл бүлэг хамтдаа эхчүүд өмнөхөөсөө нь ирээдүйн эхний ангийн сурагчид хийх амттай торт болон талх, амт урьж байна.

улирлын судалгаа

цэцэрлэгт судалгааны үйл ажиллагааг нь сонирхолтой сонголт нь улирлын судалгааны гэж үзэж болно. Энэ тохиолдолд багш хийдэг гол зорилго нь - нэгтгэн, би аль хэдийн залуус өөрийн мэдлэгээ гүнзгийрүүлэх. бүлэгт байж болно ийм судалгаа явуулах. Хүүхдүүд нь өөрсдийн ажлын байр, үр дүнг боловсруулах ажиглалт, сэтгүүлүүдийн тусгай картыг авах болно. Жишээ нь, та энэ нь ихэвчлэн намар бороо хэрхэн нар хурцаар гэрэлтэх харахын тулд долоо хоногт ажиглаж, мөн сэтгүүлийн үр ноорог болно. Хоёр дахь бүлгийн эцэг эхчүүдэд туслах нь зураг, температурын хяналт шийдвэрлэх болно. Гурав дахь хэсэг нь олж болно салхи байсан яаж энэ үед маш их. Хүүхдүүд өөрсдийн ажиглалт хийж дууссаны дараа, бүрэн гүйцэд зургийг хийсэн. Энэ хувь хүн, хамтын төслийн үр дүн нь тухайн улиралд цаг агаарын бүрэн тодорхойлолт байх болно. уламжлалт бус материалаар хийгдсэн жилийн энэ удаа баруун хувцас, гаргаж ирж - хүүхдүүд багшийнх бүтээлч төсөөлөл хөгжүүлэх тэдэнд нэмэлт даалгавар өгдөг. Ихэнх ажил эцэг, эх, хүүхдийн хамтын баяр нь жинхэнэ загварын шоу хийж, "бодит байдал дээр хэрэгжүүлж буй" болно.

хүнсний дүн шинжилгээ

Сургуулийн өмнөх насны танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд бас нэг гол хоол хүнс нь судалгаа байж болох юм. Шинэ стандартын тэдний дотор эрүүл амьдралын хэв маяг нь сонирхолтой зүйлд сайтар, эрүүл идэх ур чадвар нь ирээдүйн оюутнууд үүсэх анхаардаг, учир нь энэ нь үнэн юм. сургагч залуус нь эхлэхийн тулд, өөр өөр хүнсний найрлагыг шинжлэх хүн бүрийн өдөр тутмын хоол хүнсэнд дотор заавал байх ёстой, юу нь чухал химийн бодис, элемент, витамин ул мөр сурдаг. Залуу судлаачид сурган хүмүүжүүлэгч нь урам зоригийг нэмэгдүүлэх дүрд тоглох тоглоом зарцуулдаг. Хүүхдүүд тогооч, confectioners, эмч нар энэ нь зөв, цаг тухайд нь идэх нь ямар чухал болохыг ойлгох болж байна. Энэ нь зөвхөн цэцэрлэг, харин ч цааш судалж болно. Үед хүүхдүүд таны үйлчилгээ үзүүлэгч идэвхтэй тоглоом хамтдаа спортын арга хэмжээ нь хошин лавлагаа гарч ирэх санал болгож явдаг. ажлын үр дүн нь спортын эхлэх, хүүхэд, эцэг эх нь холимог баг байх болно байж болно. Мөн та баярын, зөвхөн ашигтай бүтээгдэхүүн байх болно эцэст нь "эрүүл хүснэгтийг" зохион байгуулах болно.

дүгнэлт

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх байгууллагын хүүхдүүдийн дунд бүлэг эхлэх хэрэгтэй. Ийм ажил нь тодорхой төлөвлөх нь хүүхэд бие даасан байдал нь сайжрах төлөвтэй байж болно.