Заах аргын үндсэн ангилал байдаг ... заах аргын тухай ойлголт

Энэ нийтлэлд бид "заах аргын" болон юу тэр хийж байсан тухай ойлголтыг та нарт илчлэх болно. Хэрэв та багш биш юм байсан ч, та ирээдүйд эцэг эх болж, та нар заах аргын үндсэн ангилал ажиллах маш чухал хүчин зүйл нь юу вэ гэдгийг мэддэг нь ашигтай байх болно. Түүнээс гадна, нэг л илэрхийлж болно тэд ямар байгаа, ямар ойлгох зэрэг нь мэдэж байх ёстой, гэхдээ бас. Гэхдээ ийм хянах, мөн бид энэ материалыг бэлтгэсэн байна.

арга зүйн ямар байна вэ?

Та үндсэн ойлголт, арга зүйн Дээд сургуулийн ангилал, мөн өнөөдөр бид энэ салбар сонирхож байгаа сурах өмнө, бид бол "арга зүйн" гэж ойлгож болно. Энэ нь шинжлэх ухаан, бие даасан бүтэц, тэнд харьцангуй урт хугацаа юм. Бид хүн амьд, өсөн нэмэгдэж байгаа бол, энэ нь бүх хайртай хүмүүсийн эргэн тойронд туршлага шилжүүлсэн байна гэж ойлгож байна. Энэ явдлын шинэчилсэн ба хуримтлагдсан шинэ ололт үе тус бүр нь. Эцэст нь хэлэхэд, хэрхэн зөв бэлтгэх болон хүнийг бид "заах аргын" нэртэйгээр мэдэх нь тусдаа шинжлэх ухаан гэж тодорхойлсон хүнийг сургахын тулд бүх мэдлэг. Энэ нь байгалийн шинжлэх ухааны их, нийгмийн шинж чанарыг нэгтгэн болон биеийн байцаалт үүсэх үйл явцыг судалж бүх эмхэтгэл гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй юм.

илрэлийн түүх

Paidos бөгөөд "хийх» - - гэдэг үг нь "арга зүйн" грек үг "хүүхэд" ирдэг өмнө. нэр нь өөрөө шинжлэх ухаан багаасаа, хүний хүний үүсэх арга замыг судалдаг гэдгийг бидэнд харуулж байна. Эрт дээр үеэс хойш, багш нар бид одоо мэдлэг боловсролтой гэж нэрлэдэг эрхэлдэг. Эдгээр цагийн гар урлалын зөвхөн нэр хүндтэй хүмүүстэй харьцах боломжтой болно, тэд ихэвчлэн лам нар болон тахилч байсан бөгөөд зарим улс оронд төрийн албан хаагчид байна. ОХУ-д ийм хүн "мастер" гэдэг, ямар ч бие даасан байгууллага ийм горимын мэргэжилтэн сургаж байсан юм.

Дараа нь тус тусад нь шинжлэх ухаан, түүний удирдагчид зориудаар хуваарилж байгаа үед ойр зайтай сахилга бат дизассембл эхэлсэн, хоол эхлэв. Тогтоосон заах аргын үндсэн ангиллыг дээд боловсрол. Энэ ангилал бид уншигч бүр нарийвчлан авч үзэх хэрхэн ялгаатай болон тэдгээр нь хэрхэн харилцан ойлгох.

Үндсэн ангилал болон заах аргын тухай ойлголт

Тэгэхээр, тэдний дунд гурван хамгийн чухал нь:

1. Боловсролын.
2. Боловсролын.
3. Боловсролын.

Хүн бүр энэ гурван үзэл баримтлалыг уншиж, ард түмэн, тэд хоорондоо нягт холбоотой байна гэж нэг удаа ойлгосон ойлгодог. Бид ерөнхий боловсролын тухай ярих бол энэ нь сайн бодож, үйл явцыг төлөвлөж байгаа , биеийн байцаалт үүсэх энэ нь хэлбэр өгөх. Энэ нь байгаль орчны хүчин зүйл нь янз бүрийн явдаг, өөр өөр байж болно.

Боловсролын хувьд, цаг хугацаа нь энэ нь боловсрол, хүний үйл ажиллагааны салшгүй нэг хэсэг болж байна. Бид энэ хэмжээ, гэхдээ богино хугацаанд хүн шаардлагатай мэдлэг шингээж, ур чадвар эзэмших, ур чадварыг хөгжүүлж, мөн тэдний онцгой чадварыг хөгжүүлэх мэднэ. Мөн энэ нь хүн боловсролтой хэрхэн хүлээн авч байна вэ? Мэдээж сургалт байна. Энд бид өөр холбоосыг үзнэ үү. Боловсрол эхлээд мэдлэг өгөгч байхад, бусад нь шингээж инж багш, оюутан нь ажил гэж үздэг. -ийн ангилал тус бүрийн талаар дэлгэрэнгүй ярилцъя.

сургалт

Бид заах аргын үндсэн ангилал, тэдгээрийн харилцаа холбоо нэртэй байна, хэр өөр нэг ирдэг, гурав дахь хэсэг юм. Боловсролын тухай тусад нь ярих, бас хоёр талын үйл ажиллагаа юм. Нэг талаас, "сурган хүмүүжүүлэгч" нь:

• хүн төрөлхтөний хуримтлуулсан байна туршлагыг илэрхийлэх;
• соёл иргэншилт дэлхийн тойрог оруулна;
• сониуч зан, өөрийгөө боловсролтой түүнийг дэмжих;
• хэцүү асуудлуудын шийдлийг олж, амьдралын хүнд хэцүү асуудлыг шийдэхэд тусалдаг.

Гэхдээ дан ганц "асардаг" Энэ үйл явцад ажилладаг. Хариуд нь тэрээр ажиллаж, mentee байна. тэрээр:

• аажмаар энэ нь өмнөх үеийн туршлагаас дүгнэлт гаргадаг, заадаг, бүх шаардлагатай наад захын соёл, ур чадварыг эзэмшсэн бүх шингээх;
• Тэр өөрийгөө хөгжүүлэх эрхэлж байгаа;
• хүмүүстэй харилцах, янз бүрийн нөхцөл байдалд, өөр өөр орчинд ажиллах сурах.

Тэгээд бүрэн хамтын ажиллагааны боломжит эерэг үр дүн юм л.

Хэд хэдэн спектр боловсрол нь авч үзвэл:

• өргөн - сурагчид үзүүлэх нөлөө төр, сургууль байдаг юм;
• Нарийн - ажил хамтын байгууллага (цэцэрлэг, сургууль, тойрог, гэх мэт) үндсэн дээр хийж байгаа бол;
• маш нарийн - сурагчдын шууд багш харилцдаг.

өөр өөр хэд хэдэн байна сургалт төрлийн үйл явц, ялангуяа утга, ур чадвар чиглэсэн ямар хөгжилд чиглэсэн юу хамааран. Тэгэхээр оюун ухаан, хөдөлмөр, физик, ёс суртахууны, гоо зүйн боловсрол, бусдад хуваарилах.

үүсэх

заах аргын үндсэн ангилал, тэдгээрийн хоорондын уялдаа холбоог авч үзэх учир, бид боловсрол боловсрол, сургалт нь тусдаа оршиж чадахгүй байна гэдгийг ойлгож байна. Энэ бол боломжгүй зүйл. Тиймээс энэ ангилалд гэж ойлгож байна:

• систем шалгуур,
• боловсролын үйл явц үр дүн,
• боловсрол, өөрөө боловсрол гадна нь сургалтын тогтоох;
• мэдлэг, түүний амьдралд хэрэгтэй хүний хайгуулын.

Энэ зорилгоор, янз бүрийн байгууллагын хэд хэдэн дэлхийн ажиллаж байна. Тэд нас, газар зүйн шалгуур хувааж байна, бид энд оруулж болно:

• цэцэрлэгийн;
• сургууль (гимнази, lyceum, дотуур байранд);
• коллеж,
• коллеж,
• хүрээлэн;
• Их сургууль,
• Академи;
• урлагийн байшин (чөлөөт үйл ажиллагаатай холбоотой бүх зүйл).

Эдгээр байгууллагууд нь хувь хүний амьдралын явцад нэг нэгэндээ амжилт, Батон хэрчигдсэн. Зураг, өөрийн үеийн зохистой төлөөлөгчийн бүрэн хөгжлийн үүсэх - энэ үйл явцад чухал бүгдийг нь нэг үр дүнд үйлдсэн юм.

сургалт

Арга зүйн дээд сургуулийн болон тэдгээрийн шинж чанарыг гол ангиллыг тодорхойлох, бид энэ замаар хүн боловсрол авдаг, учир нь сургалт үл тоомсорлож болохгүй. сургалт оноос хойш - хоёр талын хооронд харилцан байна, дараа нь бид хоёр талыг авч үзэх болно. Тэгэхээр нэг талаас багш байх ёстой зогсож дээр:

• оюутны мэдлэгийг шилжүүлэх;
• Тэдний туршлага хуваалцах;
• өөрийгөө сайжруулах хөгжүүлэх;
• мэдлэг олж авах үйл явцыг тусгах;
• бүх хийж суралцах таатай нөхцөл бий болгох шаардлагатай байна.

сурагчид, харилцан үйлдэл ямар ч сайн үр дүнг авч чадахгүй юм бол - Нөгөө талаас. Тиймээс оюутан байх ёстой гэж онцлон:

• Энэ нь багш авчирдаг бүхнийг суралц;
• анхааралтай түүний бүх заавар, зөвлөмжийг мөрдөх;
• шалгах асуудлыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай бүхий л үүргийг биелүүлэх;
• бие даан суралцах төлөө хичээх байх;
• эх үүсвэрээс илүү мэдээллийг хайлт санаачлах;
• , Дүн шинжилгээ хийх бодож, дүгнэлт гэж оролддог.

Боловсрол (дунд, техникийн болон түүнээс дээш) дипломтой - энэ хамтын ажиллагаа нь бидний сургалтын төгс үр дүнг, түүнчлэн баталгаа авах болно.

Шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа

Бид заах аргын үндсэн ангилал боловсрол, боловсрол, сургалт гэж ойлгож байна. Гэхдээ арга зүйн олон талт байгаа бөгөөд тус тусад нь дурьдахад үнэ цэнэтэй байдаг олон боломжуудтай байдаг.

1. заах аргын янз бүрийн үзэгдлийн, хууль тогтоомж харгалзан, хууль судалгаа. гэх мэт нийгмийн эрэлт хэрэгцээ, төр, олж авсан мэдлэг нь хуучин үеийн оролцох шингэц туршлага, биелэлтийг хянаж байдаг бөгөөд энэ нь харах байдаг
2. Тэнд бас pedagogic функц бүхий л зарчим, арга барил, боловсролын болон сургалтын үйл явцыг хэлбэрийг зөвтгөх үүрэг хэрэглэнэ юм.
3. Юу нь чухал юм дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх туршлага судлах хэрэгтэй байна, та шинэ онолыг түүний үндсэн дээр бий болгох хэрэгтэй болно.
4. Ашигтай онцлог хүчин зүйл судалгааны гэж үзэж байна. Энд үүрэг зарим схемийг гаргаж ирж, бас бодит үйл ажиллагаа, практикт тавьж үүнийг хэрэгжүүлэх нь зөвхөн боломжийг үгүй биш тоглодог.
5. шинэ техник дээр ажиллаж байна. Энэ нь багш оюутан, харилцааны хэлбэрүүд гэх мэт ашиглаж юу болох, мөн хэрхэн харьцах тухай асуудал юм.

pedagogic ажил

Одоо л заах аргын үндсэн ангилал боловсрол, боловсрол, сургалт юм гэдгийг мэдэж, бид гол боловсруулж болно заах аргын ажлыг. дансанд түүхэн хугацаанд, харъяаллын эрх онцлогийг авч, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах: Энэ нь бүх улс оронд ижил төстэй сонсогдож байна. Бид өнөө үед илүү тодорхой асуудлын талаар ярьж байгаа бол хэд хэдэн гол байдаг:

• үүсэх, түүний агуулгыг бүтцийг сайжруулах;
• суралцах, шинэ арга барилыг бий болгох;
• хэлбэр, шинэчлэх боловсролын арга ;
• сургуульд илүү ардчилсан, хүмүүнлэг сургалтын үйл явцыг гаргасан;
• мэргэжлийн ажилд хувь хүний бэлтгэл оновчтой болгохын тулд.

Сургуулийн өмнөх Сурган заах арга

Би-ий тухай хэдэн үг хэлмээр байна сургуулийн өмнөх заах аргын. Эцсийн эцэст, бидний хүүхдүүд болох эрт цэцэрлэгийн талаар сурах эхэлнэ. Тиймээс сургуулийн өмнөх заах аргын гол ангилал нь:

• боловсрол,
• боловсруулах;
• үүсэх;
• сургалт.

Бид ахлах сургуулийн тухай уншиж ашиглаж зүйлээсээ бага зэрэг ялгааг нь олж харах, гэхдээ энэ нь ойлгомжтой юм. хувь хүний үүргийг бүрдүүлэх эхний үе шатанд өөр өөр, үндсэн үе шатууд ч өсөх хэрэгтэй, гэхдээ боловсрол, сургалтын тэр ч байтугай тэнд нь байгаа юм. хөгжлийн хувьд багшийн удирдлага дор жил гаруй хүнд тохиолдох өөрчлөлтийн үзэл байдаг. Үүсэх нь мөн хүүхдийг бүрэн хөгжлийг харгалзан нийгмийн орчин авч, боловсрол явцад үздэг. Энэ нь жижиг насандаа хүний үүсэхээс эхэлдэг гэдгийг санаж байх ёстой бөгөөд та энэ мөчийг санаж чадахгүй байгаа, хүний амьдралын хугацааг дутуу байна.

арга зүйн салбар

Одоо бүх мэдээллийг уншсаны дараа, та заах аргын гол ангилал нь бид нарийвчлан үзсэн гурван гол хүчин зүйл байдаг гэдгийг би мэднэ. Гэхдээ энэ нь шинжлэх ухааны ангилалд гадна энэ салбарт яг эрхэлж байгаа ямар хамааран аж ялгаж салгах хэрэгтэй. аж үйлдвэрийн бүрийн мөн чанар нь түүний нэр үндсэн дээр тодорхой юм. тус бүр дизассембл бид байх болно, харин хамгийн гол жагсаалтыг танилцуулж байна:

• "Боловсролын түүх".
• "Харьцуулсан Сурган заах арга".
• "Сургуулийн өмнөх Сурган заах арга".
• "Нас арга зүйн".
• (Бие махбодын болон оюун санааны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан) "Тусгай боловсрол".
• "Мэргэжлийн Сурган заах арга".
• "Засан хөдөлмөрийн арга зүйн".
• "Эмчилгээний Сурган заах арга".

Мөн энэ нь шинжлэх ухааны нэг хэсэг нь бүх газар нутаг биш, ашиглах дутуу үнэлж болохгүй.