Шүүхийн болон алдааны: давуу болон сул талууд

Хүн төрөлхтөн мянган жилийн өмнө хэд хэдэн гаралтай. Мөн энэ нь бүх цаг үед энэ нь байнга хувьсан өөрчлөгдөж байна. Үүний шалтгаан нь үргэлж их байсаар ирсэн, харин хүний ухаан ямар ч зүгээр л боломжгүй юм. Шүүхийн болон алдааны байгаа бөгөөд одоогийн байдлаар үндсэн нэг юм байна.

арга зам тодорхойлолт

түүхэн баримт бичигт тодорхой бичигдсэн энэ арга нь бага байдаг байна. Гэхдээ энэ ч, энэ нь онцгой анхаарал хүртэх эрхтэй.

Шүүхийн болон алдааны - ямар шийдэл урт үр дүн биш юм шиг сонголтуудын Сонгосон хүрч байгаа арга байсан бол (жишээ нь, математикийн) эсвэл (шинжлэх ухааны шинэ арга барилыг зохиох үед) хүлээн зөвшөөрч байх хэрэгтэй.

Хүн төрөлхтөн үргэлж энэ аргаар дуртай байна. Ойролцоогоор нэг зууны тэртээ сэтгэл судлаачид танин мэдэхүй нь энэ аргыг хэрэглэж байсан хүмүүсийн дунд түгээмэл олох гэж оролдсон байна. Мөн тэд амжилт олсон юм. бэрхшээлийн хариулт хайж байгаа хүн, турших болон үр харах хувилбаруудыг сонгох албадан. Энэ нь ямар нэгэн илчлэлт асуудлаар ирдэг шиг урт үргэлжилнэ. туршилт энэ талаар бодож шинэ түвшинд явдаг.

дэлхийн түүхэнд арга

Энэ аргыг хэрэглэсэн хамгийн алдартай хүмүүсийн нэг нь Эдисон байсан юм. Хүн бүр өөрийн түүх чийдэнгийн бүтээл мэддэг. Тэр хүртэл энэ нь хараахан болоогүй байна туршилт. Харин Эдисон энэ аргыг төгс. шийдэл хайж байхдаа өөрт нь ажиллаж байсан хүмүүсийн хоорондын ажлыг хуваалцсан юм. Иймээс, материаллаг нэг хүн ажилд илүү авах болно. Харин мэдээллийн сорилт бэрхшээл, алдаа үндсэн дээр Эдисоны үйл ажиллагаанд асар их амжилт байсан юм. Энэ хүний ачаар эрдэм шинжилгээний байгууллагууд, тухайлбал, ашиглаж байгаа, энэ арга байсан.

хэцүү байдал

Энэ аргын үед хүндрэл хэд хэдэн түвшин байдаг. Тэд маш сайн шингээх нь хувааж байна. Эхний шатны ажил хялбар гэж үздэг, түүний шийдэл хайх нь зарим эрчим хүч зарцуулсан байна. Харин хариулт нь тэр тийм ч их байна. хүндрэл нэмэгдэж зэрэг, зорилтын нарийн төвөгтэй нэмэгдэж байна. Шүүхийн болон алдаа Ангилал 5 - хамгийн их үздэг, цаг хугацаа шаардсан.

Энэ нь санаж шаардлагатай гэж төвөгтэй түвшинг нэмэгдүүлэх, хүний эзэмшсэн мэдлэгийн хэмжээг нэмэгдүүлэх нь. гадасны хажуу гэж юу илүү сайн ойлгохын тулд, арга техникийг авч үзье. эхний болон хоёр дахь түвшин зохион бүтээгчид үүнийг сайжруулах боломжийг олгодог. төвөгтэй сүүлийн шатанд цоо шинэ бүтээгдэхүүн бий болгосон байна.

Жишээ нь, залуучууд диссертаци хамаарах тохиолдолд агаарын навигацийн үздэг асуудал байв. Оюутнууд энэ салбарт ажиллаж байсан олон эрдэмтэд адил мэдлэг биш, харин улмаас мэдлэг өргөн хүрээтэй хүүхдүүд хариуг олохын тулд авсан байна. Тэгээд шийдэл талбай бүхий энэ нь шинжлэх ухаан чихрийн бизнес хол байсан юм. Энэ нь боломжгүй мэт санагдаж болно, гэвч энэ бол баримт. Залуу хүмүүс ч гэсэн өөрсдийн шинэ бүтээл нь зохиогчийн эрхийн гэрчилгээ олгосон байна.

аргын давуу тал

Эхний давуу тал нь зөв, бүтээлч гэж үзэж болно. сорилт бэрхшээл, алдаа, асуудал хариултуудыг хайж тархины хоёр тал бөмбөлөгтэй ашиглах боломжийг олгодог шийдэж байна.

Энэ нь усан онгоц хэрхэн барих жишээг өгөх хэрэгтэй. Малтлага зууны турш, хэсэг хамт хэсэг хэлбэрийг өөрчилдөг хэрхэн харуулж байна. Судлаачид байнга шинэ зүйл оролдож байна. завь живсэн бол, х ° в ° дараа нь энэ тэмдэглэн авч үлдсэн бол энэ маягтыг гаталж. Тиймээс буулган шийдэл эцэст нь олсон байна.

зорилт тавих нь хэтэрхий төвөгтэй биш юм бол, энэ арга нь бага зэрэг цаг хугацаа хэрэгтэй. Зарим нь шинээр гарч ирж буй асуудал нь арван төрлийн нэг буюу хоёр зөв байж болно. Гэхдээ бид авч үзэх бол, жишээ нь, робот, мөрдөн байцаалт, бусад аргуудыг ашиглалгүйгээр энэ тохиолдолд дээр хэдэн арван жилийн турш чирж болох бөгөөд хувилбаруудын сая сая авчрах болно.

хэд хэдэн түвшинд ажлуудын хэлтэс шийдлийг хайх хэрхэн хурдан, чадвартай төлөөлөх үнэлэх. Энэ нь шийдвэр гаргах цаг бууруулдаг. , Сорилт бэрхшээл, алдаа арга цогцолбор бусад ажлуудын зэрэгцээ ашиглаж болно.

хязгаарлалт

технологи болон шинжлэх ухааны хөгжил нь, энэ арга нь түгээмэл алдаж эхлэв.

Зарим газар нь ердөө л ухаангүй нэг элементийг өөрчлөх, дээж мянган бий болгох. Тиймээс ихэвчлэн одоо тодорхой мэдлэг дээр суурилсан бусад аргууд ашигладаг. Энэ бол юмсын шинж чанар, бие биетэйгээ элементийн харилцан судалж байна. Ган математик тооцоолол, шинжлэх ухааны судалгаа, туршилт, өнгөрсөн туршлагыг ашигласан байна.

Шүүхийн болон алдааны ч ажилд их хэрэглээ юм. Гэвч барих замаар машин аль хэдийн тэнэг болон хамааралгүй байна. Тэгэхээр одоо, соёл иргэншлийн өнөөгийн байдалд, энэ нь ихэнх хэсэг нь ашиглах нь бусад аргыг тодорхой шинжлэх ухааны шаардлагатай байна.

Ихэнхдээ, арга замыг хэлэлцэх асуудал нь маш бага зүйл маш их тайлбарлах болно, а приори чухал зүйлсийг анхааралдаа авч чадаагүй. Жишээ нь, пенициллин (антибиотик) -ийн зохион бүтээгч зөв арга нь түүний өмнө нь хорин жилийн турш эмчлэх бүтээж болох юм гэжээ. Энэ нь тоо томшгүй олон амьдралын авралын хувь нэмэр оруулсан юм.

шал өөр - төвөгтэй асуудал нь ихэвчлэн нөхцөл байдал байгаа бол хаана асуулт нь өөрөө түүний шийдэл туршлагатай ижил бүсэд байдаг бөгөөд.

Үргэлж биш судлаачид хариулт огт олж болно гэж үзэж байна.

сорилт бэрхшээл, алдаа Зохиогч арга

мэдлэг нь энэ арга замыг зохион бүтээсэн хүн яг бид хэзээ ч мэдэхгүй юм. Тодруулж хэлбэл, бид энэ нь тодорхой болох нь тэдний амьдралыг сайжруулах хүсэл удирдаж байгаа авхаалжтай хүн байсан гэдгийг би мэднэ.

Эрт цагт хүмүүс маш олон зүйлд хязгаарлагдмал байна. Энэ аргаар бүгдийг зохион бүтээжээ. физик, математик, хими, болон бусад чухал шинжлэх ухааны ямар ч суурь мэдлэг байхгүй байсан юм. Тиймээс тэд санамсаргүй байдлаар ажиллах байсан. Яг, махчин өөрсдийгөө хамгаалж хоол, дулаан гэр тулд гал олборлосон. Зэвсэг хоол хүнс, завь хангах - гол дээр хөдөлгөөний байна. Энэ хүндрэл нь хүний тааралдаж онд зохион бүтээсэн байна. Гэхдээ бүх цаг эдгээрийг шийдэх асуудал амьдралын илүү сайн стандартад хүргэсэн.

Энэ нь олон эрдэмтэд өөрийн бичээсүүдэд энэ аргыг хэрэглэж байсан нь тодорхой байна.

Гэсэн хэдий ч, энэ нь аргын тодорхойлолт, идэвхтэй арван есдүгээр зууны эцэст Thorndike physiologist бид харж хэрэглээ юм.

судалгааны Thorndike

сорилт бэрхшээл, алдаа аргын нэг жишээ нь эрдэмтэн-physiologist шинжлэх ухааны бүтээлүүдэд гэж үзэж болно. Тэрээр тусгай хайрцагт тэднийг байрлуулах, мал бүхий янз бүрийн зан туршилт тоглосон.

туршилтын нэг нь ойролцоогоор дараах байдлаар харав. гарах арга замыг Cat хайрцагт байрлуулсан байна, харж байна. хайрцаг нь өөрөө нээх 1 сонголт байж болно: Хэрэв та байсан булаг дээр товшино уу -, хаалга нээлттэй давсан гэсэн. мал, амьтны олон үйл ажиллагаа (дээж гэж нэрлэдэг) ашигладаг ба тэдний ихэнх нь амжилтгүй болж хувирсан. Cat ба хайрцагт үлдсэн. Гэвч хувилбаруудын зарим багц дараа мал булаг дээр товшино уу, хайрцаг гарч чадсан юм. Тиймээс, муур цаг цээжлэх хувилбараар хэсгээр нь хайрцаг руу авч. Мөн богино хугацаанд хайрцаг нь сонгоно.

Thorndike арга хүчинтэй бөгөөд үр дүн шугаман тийм их биш юм, харин цаг хугацаа нь ижил төстэй үйл ажиллагаа давтах, шийдвэр бараг тэр дороо ирдэг гэдгийг баталсан.

сорилт бэрхшээл, алдаа замаар асуудлыг шийдвэрлэх

маш олон энэ үйл явцын жишээ, гэхдээ энэ нь танд нэгийг нь маш сонирхолтой өгөх ёстой.

ХХ зууны эхэн үед нисэх онгоц Mikulin хөдөлгүүр нь алдарт дизайнер амьдарч байсан. Тэр үед улмаас Magneto агаарын осол нь асар их байсан, нислэгийн хугацааны дараа, өөрөөр хэлбэл оч алга болсон. олон туршилт, шалтгааны талаар таамаглал гарч байна, гэхдээ хариулт нь гэнэтийн нөхцөл байдалд орж ирэв.

Александр Александрович хар нүд нь гудамжинд нэгэн эрэгтэй хүнтэй уулзсан. мөч түүнд ирж, хэрсүү нэг нүд ямар хүн нь маш олон муу хардаг юм. Тэр Aviator Utochkin энэ ажиглалт хуваалцсан юм. агаарын хөлөгт суурилуулсан үед хоёр дахь Magneto ихээхэн ослын тоо буурсан байна. Тэгээд Utochkin бүр жагсаал нислэгийн Mikulina мөнгөн урамшууллын дараа төлсөн байна.

математик аргыг хэрэглэх нь

Нэлээд нь ихэвчлэн математик сорилт, алдаа арга логик сэтгэлгээ болон хяналтын сонголт хайх хурд хөгжүүлэх нэг арга зам гэж сургуульд ашиглаж байна. Энэ нь та сургалтын туршлагыг сайжруулах, тоглоомын элементүүдийг хийх боломжийг олгодог.

ихэвчлэн үгээр сурах бичиг ажлын байр олж болно "сорилт бэрхшээл, алдаа тэгшитгэлийг шийдвэрлэх." Энэ тохиолдолд энэ нь хариу хувилбаруудыг сонгох шаардлагатай байна. зөв хариултыг олсон үед, тэр зүгээр л батлагдсан бараг Өөрөөр хэлбэл, шаардлагатай тооцоо хийж байна. Үүний үр дүнд бид энэ л зөв хариулт юм байгаа эсэхийг шалгаарай.

практик асуудлын нэг жишээ

(Сүүлийн хэвлэлд) математик 5-р ангийн шүүх хурал болон алдааны арга нь ихэвчлэн гардаг. Энд нэг жишээ юм.

Та аль тал нь тэгш өнцөгт байж болно асуух болно. газар (S) = гэсэн 32 см ба периметр (P) = 24 см үзүүлэх.

Энэ асуудлын шийдэл нь: бодъё гэсэн нэг талаас, ижил өөр нэг талд 4. Ингээд урт урт юм.

Бид дараах тэгшитгэлийг авах:

24 - 4 - 4 = 16

16 2 = 8 хувааж

8 см - өргөнтэй.

Бид томъёо талбай шалгах хэрэгтэй. S = A * B = 8 * 4 = 32 см. Бидний харж байгаагаар, шийдвэр нь зөв юм. Та периметрийг тооцоолох болно. тооцоогоор дараах тооцоо P = 2 * (A + B) = 2 * (4 + 8) = 24.

математикийн, сорилт, алдаа арга биш шийдлийг олоход агуу үргэлж байдаг. Ихэвчлэн та ижил цаг хугацаа бага цаг хугацаа хэрэгтэй үед нь илүү тохиромжтой арга замыг ашиглаж болно. Гэхдээ сэтгэлгээний хөгжлийн хувьд энэ арга нь багш бүрийн мэдэлд байдаг.

Бүтээлийн асуудлыг шийдвэрлэх онол

сорилт бэрхшээл, алдаа TRIZ арга нь хамгийн үр ашиггүй нэг гэж тооцогддог. хүн түүний хувьд ер бусын хүнд нөхцөл байдал, санамсаргүй байдлаар арга хэмжээ, ineffectual байх магадлалтай болгон авдаг бол. Та маш их цаг зарцуулах боломжтой бөгөөд үүний үр дүнд амжилт биш үү. Бүтээлийн асуудлын онол нь мэдэгдэж байгаа хууль дээр үндэслэн шийдвэрлэх бөгөөд түгээмэл танин мэдэхүй бусад аргуудыг ашигладаг. TRIZ ихэвчлэн хүүхдийн үйл явц нь хөгжилтэй, сонирхолтой болгох, хүүхдүүдийн боловсролд ашиглаж байна.

үр дүн нь

энэ арга гэж үздэг учир, бид итгэлтэйгээр энэ нь маш сонирхолтой юм гэж хэлж болно. түүний дутагдалтай байгаа хэдий ч, энэ нь ихэвчлэн бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж байна.

Гэсэн хэдий ч, энэ нь үргэлж хүссэн үр дүнд биш юм. Хэзээ ч судлаач хайж зогсоох үед мэдэхгүй байна эсвэл хүчин чармайлтын нэг хос, агуу их бүтээл төрж гаргах нь зүйтэй байж болох юм. Энэ нь хэр их цаг хугацаа зарцуулсан байх нь бас тодорхой бус байна.

Хэрэв та асуудлыг шийдэхийн тулд энэ аргыг ашиглахаар шийдсэн бол, та заримдаа хариулт огт санаанд оромгүй газарт байж болно гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Гэхдээ энэ нь та өөр өөр талаас нь хайх харах боломжийг олгодог. Та хэдэн арван өөрчлөлтийг, магадгүй тэр ч байтугай олон мянган доош тэмдэглэн хэрэгтэй байж болох юм. Гэхдээ зөвхөн амжилтыг шаргуу ба итгэл үнэмшил хүссэн үр дүнд хүргэж болно.

Заримдаа энэ аргыг нэмэлт болгон ашиглаж байна. Жишээ нь, эхний шатанд хайлт зйүлсийг багасгаж болно. Эсвэл судалгаа нь олон янзаар хийж мөн зогсонги ирж байсан. Энэ тохиолдолд аргын бүтээлч бүрэлдэхүүн асуудал нь буулган шийдэл олох боломжийг олгодог.

Шүүхийн болон алдааны ихэвчлэн заах ашиглаж байна. Энэ нь өөрсдийн туршлага дээр хүүхдүүд өөр өөр нөхцөл байдалд шийдлийг олох боломжийг олгодог. Энэ нь нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зөв зан цээжлэх тэдэнд заадаг.

Уран бүтээлчдийн урам зориг хайх энэ аргыг ашигладаг.

үед арга нь өдөр тутмын амьдралд туршиж байх ёстой асуудлыг шийдвэрлэх. Магадгүй зарим нэг зүйл өөр замаар та гарч ирэх болно.