Сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хэв маяг

сурган хүмүүжүүлэх ажлын хувиараа бие даан үргэлж онд нэлээн идэвхтэй хэлэлцүүлэг болж байна заах арга зүйн олон нийт, заримдаа, санал diametrically ялгаатай. зарим нь урьдчилан тодорхойлсон зөв багш түшиглэн, энэ талаар туйлын эрх чөлөөг хамгаалах нь үзэж байхад үүднээс нэг цэгийн төлөөлөгчид, энэ нь сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хэв маягийг удирдах тэр ч байтугай албан ёсны дүрэм журам байх нь тохиромжтой гэж зохион байгууллаа. маргааны шинжлэх ухаан нэлээд хол энэ судалгааны талаар дэлгэрэнгүй руу явж, заримдаа бол, энэ нь сурган хүмүүжүүлэх харилцаа холбоо, Гэсэн хэдий ч, өөр ямар ч шиг, бараг хэзээ ч зарим нэг нийтлэг дүрэм, журам, стандарт, дүрэм журам нь "форматлагдсан" болно гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. багшийн аль аль нь мэргэжлийн болон ерөнхий соёлын илрэлийн нэг нь шийдвэрлэх, энэ нь гэсэн хэдий ч, үргэлж заах оролцож байгаа хүн бүр тодорхой асуудлыг дотоод ойлголтыг тусгаж, субъектив элементийг агуулдаг юм.

Тиймээс, харилцаа холбоо хэв маяг нь судалгаагаар хамгийн оновчтой арга нь бидний бодлоор, сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хэв маяг нь мөн чанар, шинж чанарыг илчлэх хамгийн чухал онцлог нь хэд хэдэн дагуу тэдгээрийг ангилах оролдлого зорьдог.

хэв маяг зөрүүний асуудлыг ил тод болгох нь эргэж өмнө нийт онцлох нь чухал юм. Энэ нь бүх оршино харилцааны хэв маяг сургалт, боловсролын үйл явцын хамгийн их үр ашиг хүртэх болно түүгээр зэрэг сурган хүмүүжүүлэх холбоо барих хангах, - нэг асуудал хамаарна. Тийм ч учраас холбооны хэв маяг, нийгмийн болон сэтгэл зүйн харилцан арга, техник,-ийн боловсролтой зорилго бүрэн бүтэн байдал гэх мэт дүрслэгдсэн байна шүү дээ бөгөөд энэ үеэр мэдээлэл, боловсрол, нөлөөлөл, төлөвшил, хөгжлийн үйл явцын солилцох харилцааны ур чадвар. Бидний харилцааны заах арга барилтай багш нарын мэргэжлийн болон хувийн чанар нь цэвэр бие даасан илрэлийн үр дүнд авч үзвэл, энэ нь багш, оюутнууд, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх харилцааны үйл явцад үүсдэг нь харилцаа холбооны эдгээр бичихдээ шинж тэдний ойлгож болно.

анх удаа энэ асуудал нь, шинжлэх ухааны талаар, Германы сэтгэл судлаач тавьж Курт Lewin. Өнөөдөр, мэдлэг энэ талбай нь хэтийн төлөв болон эргэлзээтэй таамаглалыг, энэ асуудлаар дээр байгаа үзэл оноо аль, нэлд нь үгүйсгэж болохгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой ерөнхий өмчийн онолыг боловсруулсан, харин өргөн талбар болсон Аксиом юм.

дараах багш холбооны хэв маяг нь үндсэн тойм зэрэг орчин үеийн сэтгэл зүйн заах арга зүйн шинжлэх ухаан.

Ардчилсан загварын холбооны үйл ажиллагаанд оролцож буй хувь хүний үнэлгээ дээр биш анхаарч, харин нийгмийн зан баримт дээр байна. Энэ хэв маяг нь чухал онцлог асуудлууд, шийдвэр гаргах хэлэлцүүлэгт collectivism, босоо харилцан хэвтээ хэлбэр зонхилж байгаа, өөрийгөө суралцагчдын зохион байгуулалтын хэлбэр нь төрөл бүрийн боловсруулах, түгээх хандлага. Ардчилсан загварын санаачлага, бие даасан, оюутан өөртөө итгэх итгэл боловсролыг дэмждэг. Энэ тохиолдолд багш, заавал багшаар өөрсдийн сурган хүмүүжүүлэх зарчмыг байр суурь өөрийгөө барьж оюутнуудын дээр тулгуурладаг. тэгш дунд анх удаа, эрх улмаас шийдвэрлэх үгийг эрхтэй - Харилцаа холбоо, багш ийм "форматтай" байна.

Харилцаа холбооны ардчилсан хэв маяг нь өөрчлөлт, харилцаа холбоо, багш, оюутнуудын хамтарсан бүтээлч урам зориг үндсэн дээр бий болсон юм хийдэг. Энэ нь багш нарын холбооны загвар нь үргэлж тэргүүлэх баталгаа сурган хүмүүжүүлэх төлөвшлийн талаар байр сууриа байгаа юм уу маш их мэргэжлийн суурилсан, мөн бүхний дээгүүр, ёс зүйн багш суулгах юм. орчин цагийн дагуу энэ харилцаа холбоо маягийн юм хэвийн VA Sukhomlinsky, V.F.Shatalovu, Makarenko юм.

Өнөөдөр энэ нь ямар ч нууц биш бол энэ нь маш түгээмэл, алдартай захиргаадалтын хэв маяг, багш дадлагажуулалт, амлалт боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын тушаалын захиргааны аргаар тодорхойлогддог юм. Ихэнхдээ ийм хандлага Албан хүчээр аюултай цэг бөгөөд тэр үед энэ нь харилцаа холбоо, tactlessness, оюутнуудад ч гутаан доромжлох болон бусад тохироогүй магтаалын салбарт амралтын эхэлдэг нь багш нь "удирдах". Энэ нь математикийн багш асуудал нь зөвхөн агуулга, харин үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх тайлбарлаж чадахгүй гэдгийг Жишээ нь, гэсэн үг биш. "- сурагчид багш" Энэ бүх дээрх системийн харилцан үйлчлэлийн сэтгэл зүйн уур амьсгал юм. Хамгийн ерөнхий утгаараа бол захиргаадалтын хэв маяг хэрэгжүүлэх оюутнуудад багш итгэх итгэл, үр ашигтай, нийгмийн хөгжлийн зорилтуудыг шийдвэрлэх чадвар алдагдал харуулж байна.

Харилцаа холбооны багшлах дадлага, сургалтын хэв маяг, нь багш, үнэн хэрэгтээ түүний шавь нар итгэх итгэл, өндөр зэрэг нэрээр өөрсдийгөө хамгийн тулгамдсан боловсролын бэрхшээлийг шийдвэрлэх нь устгах нь толилуулж байна. Энэ хэв маяг нь ихэвчлэн зөвшөөрсөн мэт, тэр ч байтугай хугацааны тухай заасан байна, дараа нь та үзэж болно. ажилд Энэ нь "psevdodemokratizm" нь дүрмийн дагуу, багш сурган хүмүүжүүлэх үүрэг буурч, тухайлбал түүний ажилд буурахад хүргэдэг. Ихэнхдээ, зөвшөөрсөн загварын тэнцэл, багш, хүүхдүүдтэй хамт түүний харилцаа холбоо, харилцан шинж чанар тусгагдсан байгаа нь сэтгэл санааны байнгын өөрчлөлт дагалдаж байна.

"Чатлаж зайн" гэж нэрлэдэг хэв маяг, хүүхдийн хамт харилцаа холбооны байгууллагад тодорхой зайд багш нарт зориулсан хүндэтгэх онцлон тэмдэглэж байдаг тараасан. Энэ нь ажиглагдсан үйл ажиллагаа, харин аль болох хурдан багш энэ зайг нэмэгдүүлэх эхэлдэг хувьд, энэ нь зайлшгүй албан ёсны болгох нь шилжиж орно уу, муу биш юм заах арга зүйн харилцан үйлчлэлийн. зайн зохиомлоор суурь байдлыг бий болгосон гэхээсээ илүү зөвхөн багшийн эрх мэдэл дээр тулгуурласан байх ёстой. Ялгаа нь мөн сөргөөр энэ тохиолдолд алдаа зайтай, багш өөрийн илүүдлийн ямар ч эрж хайдаг бол сээтэгнэх нь хэв маяг нь шилжих нэмэлт өөрчлөлт хийх бол, түүний хуурамч "эмзэглэлтэй" болон хайхарсан хүүхдүүд дагаж мөрдөх, харилцаа холбоо мөн чанарыг нөлөөлдөг.

За, эцэст нь харилцаа холбооны хамгийн бүүр эгдүү хүрмээр хэв маяг - харилцаа холбоо, айлган сүрдүүлэх, оюутнуудын бүлгийн сэтгэл зүйн холбоо тогтоох багшийн чадваргүй шууд нотлох үүрэг гүйцэтгэдэг, дараа нь ерөнхийд нь сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын асуудлыг босгох нь зүйтэй. Ямар ч айдас үргэлж ашиггүй, үр нөлөө нь түүнээс гарч болох ямар ч хамаагүй, энэ нь ойлгох хэрэгтэй гэсэн ийм нөлөө - нь богино.

Мэдээж, энэ нь "ангилж" болох багш олоход хэцүү харилцааны хэв маяг "цэвэр" гэж нэрлэдэг. Бүх онд дарангуйллын онцлог байдаг, заримдаа та айлган сүрдүүлэх талаар шилжих хэрэгтэй. Энэ нь хувь хүний онцлог, шиг үл хамааран түүний мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрөл, ямар ч хүнийг бэхжүүлж чадахгүй байгаа нь илрэл юм - нь илүү чухал гэж юу вэ, нэг тээвэрлэгч байх хэв маяг нь төрөл бүрийн боломжуудтай, энэ хэв маяг гэдгийг санах нь чухал юм.