Нөхөн ялгавартай - энэ нь ... яаж нөхөх ялгаатай байна вэ?

Ахлах сургуульд, хяналт-шинжилгээ, оюутны мэдлэг шалгах янз бүрийн арга зам байдаг. Энэ нь зөвхөн шалгалт, шалгалтын юм. сахилга дээр офсет ялгавартай гэх мэт зүйл ч бас байдаг. Энэ нь юу нь явагддаг хэрхэн бөгөөд энэ нь мэдлэг хяналтын бусад хэлбэрээс хэрхэн ялгаатай - мөн үүнийг үргэлжлүүлэх болно.

нэр томъёо

Эхэндээ бид нэр томъёо, тулгарч байх болно ойлгох хэрэгтэй. Тиймээс ялгавартай офсет - оюутны олж авсан материалыг турших нэг хэлбэр юм. Энэ нь хяналт тавих энэ хэлбэр нь аж үйлдвэрийн үнэлгээ, сургалтын практикт нэвтрүүлэх нь тохиромжтой юм гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Та хамгийн энгийн нэр томъёо, нөхөн ялгавартай ярих бол - ижил офсет юм, гэхдээ зөвхөн үр дүнд нь ангилсан байна.

"Z" - багш материал сурсан гэсэн ба "N / С" цохон үед - чанга яригч судалгаа сахилга үеэр оюутан хүлээн авсан байна гэж мэдлэг сэтгэл хангалуун бус байгаа үед: Жишээ нь, сахилга бат эцэст-унтраах тогтоосон байх ёстой бол, оюутан хоёр тооцоог авч болно. багц хаах бүх цэг нь оюутны мэдлэг өөр өөр биш, харин хэвийн хэмжээнд байгаа бол, энэ нь тэмдэг "H" авах боломжтой юм. нөхөн ялгавартай - багш үзэсгэлэнд байгаа оюутны мэдлэг бүрэн үнэлгээг хүлээн авсан байна.

үзэл баримтлал түр үнэлгээ

Энэ нь difzachet завсрын гэрчилгээ хэлбэрээр илэрхийлдэг гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. Түүний мөн чанар материалыг хүлээн авсан оюутнуудын уусгах хангах явдал юм. Difzacheta гадна тэнд ийм шалгалт буюу нөхнө гэж хянах ийм хэлбэр юм. Учир нь энэ нь мэдлэг хамгийн бодитой, иж бүрэн туршилтын багц гэж тооцогддог Энэ нь түр гэрчилгээ хамгийн сайн хэлбэр бичгээр хянах нь гэж үздэг байна.

хэм хэмжээ

Энэ нь хяналтын бүх хэлбэрийг үндсэн хөтөлбөр зохицуулна гэдгийг анхаарах нь чухал юм. Энэ нь ямар ч ажил алба дагуу, гол баримт бичиг юм. Энэ төрлийн сургалтын хөтөлбөр, тухайн улиралд энэ нь цаг, лекц, семинар, үзүүлэх сургалт нь бусад төрлийн хооронд тархалтыг өгсөн гэж зарим нь сахилга батыг зааж тухай мэдээллийг багтаасан хуваарь. Мөн сургалт дууссаны дараа дараах хяналт сургалтын заасан хэлбэрээр байна.

Difzachet болон завсрын баталгаажуулалт

Би ч бас нөхөн ялгавартай нэг сахилга дотор гэрчилгээ нь завсрын хэлбэр байж болно гэдгийг анхаарна хэлмээр байна. Тэгэхээр жишээ нь, эхний семестр дууссанаас хойш жил бүр сахилга бат "түүх" difzachetom дууссан бөгөөд жилийн эцэст болно - жилийн дараа - Шалгалт. Гэсэн хэдий ч хяналтын нэг хэлбэр нь мөн бие даасан, эцсийн байж болно гэж үздэг.

difzacheta зорилго

ялгавартай нөхөн гэдгийг ухаарч - завсрын гэрчилгээ хэлбэрийг, түүний хэрэгжилтийн зорилгыг авч үзэх нь зүйтэй байж болох юм. Хэд хэдэн Тэдний байна:

• Юуны өмнө энэ нь чухал ач холбогдолтой нь мэдээж, сургалтын түвшин оюутан үнэлэх явдал юм.
• (Энэ нь сахилга батыг явдал бол) энэ нь практик талын санаа эсэх нь оюутан, онолын хэсгийг сурсан хэрхэн ойлгох.
• оюутны ургуулан бодож, бүтээлч сэтгэлгээ, тодорхой салбарын судалгаа нь зүгээр л шаардлагатай байдаг боловсруулсан байна гэж байгаа эсэхийг шалгаарай.
• Тэгээд мэдээж, оюутны мэдлэгийг нэгтгэн болон практикт хэрэглэх нь өөрчлөх боломжтой эсэхийг мэдэх хэрэгтэй.

Хэн difzachet болгодог вэ?

Та мэдээж MDK нөхөж ялгавартай байх үед авч үзэх нь чухал байгаа бүх ялгааг хэлэх нь зүйтэй. Юуны өмнө, бид оюутнуудад хичээл "унших" багш байх болно difzachet болгох гэж ойлгох ёстой. Энэ нь практик (семинар) хичээл явуулсан нь багш болон багш, гэх мэт байж болно. багш оюутнуудын нэг, хэрхэн сахилга судлах хуваарилсан хугацаанд ажиллах хардаг учир нь энэ нь шилдэг арга юм.

Хэн difzacheta авах эрхтэй

оюутны тодорхой сахилга бат түүх нөхөн ялгаатай байх юм бол, бид тэсвэр тэвчээр нь гэж нэрлэгддэг олж авахад ч шаардлагатай гэж ойлгох ёстой. Энэ юу вэ? Жишээ нь, оюутан хоёр дахь улиралд оролцсон бол чадахгүй байна, тэр ч байтугай илүү хяналтын ажил, эссе гарт биш, элсэлтийн энэ нь яг таг биш байх болно. Зарим тохиолдолд энэ нь олж авч болох вэ? Тэд бүгд хяналтыг тогтоох хил хязгаарыг тавих юм бол, рейтингийн систем, бас ажлын төлөвлөгөө зарим нэг сахилга бат нь зөвхөн заасан.

үнэлэх шалгуур үзүүлэлт

ялгавартай зээлийн үнэлгээ зүйлсийг хийх өөрийн мэдлэг дагуу оюутан дууссан байна. зэрэглэл тогтоох хэмжээний бараг үргэлж шалгалтанд адил юм. хангалтгүй гэсэн үг - нь сайн гэх мэт "2" - маш сайн, "4" - Энэ бол багш нь оюутан "5" байрлуулах эрхтэй юм. офсет, эсвэл "N / С" - - гэж буйг (Дашрамд нь маш ховор байдаг) юм Гэсэн хэдий ч, энэ нь газрын зарим офсет гэж ялгавартай бас захидал "H" хэлбэрээр дүрсэлсэн байна тэмдэглэх нь зүйтэй. Дүрс үнэлгээ одоогийн болон хилийн хяналт тавих журам, бие даасан хэлтэс тус бүр болгодог заасан байх ёстой.

хүргэх хэлбэр

аман болон бичгийн: Difzachet хоёр хэлбэрээр хүргэх болно. Эхний тохиолдолд, багш үнэлгээ авбал өдөр зарлах ёстой. хоёр дахь нь - энэ нь тодорхой цаг хугацаа, оюутан бичгээр ажлыг шалгаж шаардлагатай байж болно дараа гарч, үнэлгээ уншиж болно. Чухал: үнэлгээ, Дийн-ын албан тушаалд тайлангийн өдрөөс өмнө олон нийтэд нээлттэй байх ёстой, хэрэв шаардлагатай бол тийм, бэрхшээлтэй, эсвэл тодорхой болно.

оюутан оролцож чадаагүй бол

Энэ нь заримдаа оюутан ялгавартай шалгалт биш юм гэж тохиолддог байна. Энэ тохиолдолд, жагсаалт "N / би" гэсэн утгатай, тэмдэглэсэн болно "шиг байна." Оюутан resit руу явах хүсэлтэй бол ижил марк, хэргийг дарсан болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нь дээр дурдсан журамд тусгасан байх ёстой.

тайлангийн тухай

Энэ нь тайлангийн хоёр төрөл байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1. Туршилт болон шалгалт. Хаана завсрын гэрчилгээ үр дүн дээр тулгуурлан бүх тооцоог доош тавьж байна. илэрсэн үүнийг бууж. Үүний дараа залруулга буюу боломжгүй нэмэлт нь нэмэлт, өөрчлөлт оруулах. Анхаарах зүйл: оюутан Марк Дийн даргын тамгын газар мэдэгдэлд хэрхэн явж мэддэг байх ёстой.
2. Point-үнэлгээ, завсрын хяналтын хүргэх үед оюутан хүлээн авсан оноо тоог орлоо.

Хэрхэн difzachet байна

Маш нь ихэвчлэн оюутнууд математик эсвэл өөр сахилга хэрхэн нөхөн ялгавартай сонирхож байна. анх удаа улиран энэ байна Ялангуяа бол. Бүх зүйл энгийн байдаг. Бүх нөхөн уламжлалт зарчмын дагуу явдаг. Энд зөвхөн ялгаа нь үр дүнд оюутан биш, "H" буюу "N / C" тэмдэглэж, үнэлгээг хүлээн авах болно гэсэн байна. үзэгчдийн бичигдсэн difzachet хамт бүх оюутан байх юм бол. Тэдний бүр бичгээр хариулах асуудал, байх нь дээр тасалбар сонгох болно. difzachet тайлбарлахад бол оюутнууд нэг буюу хэд хэдэн хүн үзэгчдийн нэг нь явах болно. багш материалын тайлан - Мөн асуулт нь тасалбар, сургалт хуваарилсан үед, дараа нь, дараа нь сунаж. Энэ нь хяналтын бичгээр энэ нь оюутан багш нь субъектив хандлагыг зайлсхийх боломжтой болгодог гэж үздэг байна. А үгийн зөвшөөрөл оюутны санал материалыг сурсан хэрхэн гүн гүнзгий, зөв ойлгох.

үнэлгээ нь чухал уу?

дууссан бол, жишээ нь, "Физик" сахилга бат, нөхөн ялгавартай судалгаа олж авсан мэдлэг оюутан түвшинг харуулж байна. Гэхдээ яагаад үнэлгээ, та зүгээр л "Z" авч чадах эсэхийг гүйцэтгэх? Тэгэхээр, энэ тэмдэг нэр хүндтэй нь дипломын хувьд "сайн", "сайн" тооцох явцад харгалзан үзэх болно гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Энэ нь нэг difzachetu тоглох дүр зургийг нэлээд муудах болно гэж ойлгох хэрэгтэй юм.

дипломтой-нд дахин барих нь

Зарим тохиолдолд, оюутны энэ нь цол зэрэгтэй, жишээ нь, хамаатай бол difzachet дахин барих эрхтэй юм. Гэсэн хэдий ч, энэ нь энгийн журам, урьдчилан өргөдөл декан, эсвэл хэлтсийн дарга олгодог биш юм. Ер нь гарын авлага шинэчлэл тооцооны хос илүү ямар ч дахин авч боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч, эдгээр бүх мэдээллийг журамд тусгасан байх ёстой.

бодит тухай

Difzachetom үндсэндээ оюутан бүх төрлийн эцсийн бүтээгдэхүүн: практикт , сургалт. Энэ тохиолдолд, тэмдэг хангасан шалгалт эхлэхээс өмнө ил байх ёстой. онолын болон практик талыг хэрхэн эзэн: Марк цогц тавьж байна.

чухал ач холбогдолтой нарийн ширийн

Оюутан өвчтэй болон бусад хүчин төгөлдөр шалтгааны улмаас болсон бол, хүргэх difzacheta, хуралдааныг энэ нь сунгаж болно алдсан. Альтернатив: энэ нь түр зуурын гэрчилгээ нь тухайн хугацааг тохируулж болно. Энэ тэнхимийн декан бүх дарааллыг хийсэн байна.