Боловсрол дахь тохиолдол технологи. сургуулийн өмнөх боловсролд хэрэг технологи

хайрцаг гадна бодоод өнөөдөр - хүн бүрийн хөгжилд хамгийн чухал механизм юм. Тиймээс гол зорилго нь өөрсдийн тусгаар оюутнуудын үүсэх нөхцөлийг хангах ёстой.

цаг хугацаа шаардсан нь цоо шинэ арга замыг хайх, энэ нь цаг хугацаа, бүтээлч хэмжээ зэрэг багшаас шаарддаг. Гэсэн хэдий ч, оюутан замаар хөгжлийн түвшин - багш гол шагналыг. Энэ нь оюутан хангалттай үнэлгээ, тэдний боломжийг хязгаарлах ангид тулгардаг сэтгэл зүйн стресс бууруулах, тусгай итгэлцэл сурагч багш харилцааны мэдлэг, чанар, байгуулах сайжруулах, тодорхой сэдвээр сонирхолтой зүйлд сайтар болно. технологи дээр дурдсан тохиолдолд бүх хүрсэн байна.

боловсрол дахь тохиолдол технологи: ерөнхий тойм

Энэ аргын үндэс нь нэр нь латин нэр томъёог "явдал" оршдог. Энэ нь ер бусын, төвөгтэй хэрэг болгон хөрвүүлнэ. еерсдийн жинхэнэ уйл, авдар - өөр хувилбар дагуу нэр англи тохиолдолд олсон. боловсрол дахь тохиолдол технологи - тодорхой кейс судалгаа, сургалт хуралдааны хүрээнд цаашид шинжилгээ бодит мэдээлэл дээр үндэслэн бүтээгдсэн байдаг нь тоо. Эдгээр нөхцөл байдлын харгалзан, оюутнууд багаар ажиллах сурах, үйл ажиллагааны гаргах, дүн шинжилгээ хийж сурах удирдлагын шийдвэр.

Өөрөөр хэлбэл, өнгөрсөн хугацаанд тохиолдсон бодит нөхцөл байдалд жишиг суралцаж талд үйл явцын гол онцлог.

Энэ технологи нь өнөөгийн худалдааны тэмдэгнүүд

Жишээ нь, дараах арга нэрс гадаадын хэвлэл олдсон:

• бизнесийн түүх,
• нөхцөл шалгах;
• тохиолдолд арга.

Бидний хэвлэн нийтлэх нь тухайн аргыг дараах байдлаар нэрлэгддэг:

• ACN (кейс судалгаа);
• тохиолдолд арга;
• бизнесийн нөхцөл байдал;
• кейс судалгаа (анх удаа АНУ-ын судлаач Ж. Вилсон 2001 онд J .. Аткинсон үзэл баримтлалыг танилцуулсан).

боловсрол дахь тохиолдол технологи: Энэ юу вэ?

Түүний мөн чанар нь тухайн нөхцөл байдлыг тодорхойлолт ашиглах замаар сургалтын үйл явцын зохион байгуулахад оршино. боловсрол дахь тохиолдол технологи бодит амьдралын нөхцөл, үүнээс ил тод тодорхой практик асуудлыг тусгасан оюутнууд ойлголт явдал, асуудлыг шийдвэрлэх явцад сурах шаардлагатай мэдлэг, зохих багц шинэчилдэг. маш адилхан асуудал нэг үнэтэй шийдэл биш юм. үйл ажиллагааны тохиолдолд, эсвэл дараа нь (үр дагаврыг үр дүнтэй) дээр тусгах хэрэгтэй бөгөөд, эсвэл тэд асуудлыг шийдвэрлэх нэг арга зам гэж санал болгож байна, тодорхойлолт гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч, ямар ч практик үйл ажиллагааны хөгжлийн тодорхой загвар үр дүн нь үргэлж үүсэх үр дүнтэй арга байх шиг мэргэжлийн чанар оюутнуудын.

боловсрол дахь тохиолдол технологи - Та практик асуудлыг шийдэхийн тулд одоо байгаа онолын мэдлэгийг хуримтлуулан хэрэглэх боломжийг олгодог хэрэгсэл юм. Энэ арга нь боломжтой оюутнуудын бие даасан үзэл бодол, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, ирээдүйд харах данс өөр цэг рүү авч, тэдний аргументыг дуу хоолойгоо болгодог. хэрэг технологи дамжуулан, оюутнууд аль аль нь батлах, тэдгээрийн үнэлгээний, аналитик ур чадварыг сайжруулах, багаар ажиллах, одоо байгаа асуудлыг оновчтой шийдлийг олоход суралцах боломж байна.

Гэж юу вэ Энэ аргыг болгодог вэ?

интерактив аргын хувьд боловсрол дахь тохиолдол технологи нь ихэвчлэн оюутнууд эерэг сэтгэл хөдлөл, тэдэнд онолын мэдлэг, практик ур чадвар олж авах хөгжүүлэх боломжийг олгох юм. Тэр тэдний боловсрох, ашиг сонирхлын үүсэхээс дэмжих, оюутан мэргэжих нөлөөлж байна эерэг сэдэл сурах. Үүний зэрэгцээ Боловсролын хэрэг технологи (тодорхойлолт нь өмнө нь танилцуулж байсан) ба багшийн сэтгэлгээний арга зам болж байна. Та энэ гэж та бодож, таны одоо байгаа бүтээлч шинэчлэх, өөрөөр ажиллах боломж олгодог нь түүний тодорхой зарчмыг байна гэж хэлж болох юм.

Тавигдах шаардлага нь сайн хэрэг хангаж байх ёстой

боловсрол дахь тохиолдол технологи - бодит бизнесийн зээл авсан жишээ байдлыг тусгах боломж өгч, мэдээллийн үйл явц юм. Энэ тохиолдолд тодорхой шаардлагыг хангах үүрэгтэй гэж үзэж байна:

• бий болгох тодорхой зорилго бүхий мөрдөх;
• Эдийн засгийн амьдрал нь хэд хэдэн ойлголтуудыг үзүүлэхийн;
• Холбогдох байх;
• шинжилгээний сэтгэлгээний хөгжилд хувь нэмэр оруулах;
• уусмал өөр өөрчлөлтийг байх;
• бэрхшээлийн зохих түвшинд байх;
• хуучирсан хурдан болсон байх;
• Ердийн нөхцөл байдлыг харуулах;
• хэлэлцүүлэг хүргэдэг.

Энэ аргын дамжуулан сурах мөн чанар нь түүнийг мэдлэг, туршлага, зөн совингоо бэлэн мэдээлэл дээр үндэслэн оюутан бүрд өөрийн сонголтыг хангах явдал юм. Жишээ нь, хэн нэгэн гүйцэтгэх захирал бага зэргийн дэлгэрэнгүй, бусад нь тэдний туршлагын удирдлага гэрлэлтийн байдал өөрчлөлтийг бодож энэ тухайгаа шийдвэрлэх үзэж байна.

аргын онцлог

Энэ бол зургаан байдаг гэж мэдэгдэж байгаа:

1. оновчтой шийдлийг Хамтын хөгжил.
2. нэг зорилго байх.
3. оюутан байх нь сэтгэл санааны стрессийг чаджээ.
4. загварт байгаа нь нийгэм-эдийн засгийн тогтолцоо, түүний төрийн зарим салангид хугацаанд тооцогддог юм.
5. шийдлийн олон төрлийн (нэгдсэн шийдэл нь үндсэндээ байхгүй).
6. үйл ажиллагааны хамтын үнэлгээний эсэх.

аргын технологийн онцлог

Тэд зургаан байна:

1. дээд боловсролын Case технологи - судалгааны арга техник нь тодорхой төрлийн (аналитик).
2. тухайн арга, хамтын сургалтын технологи болж түүний хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг багаар ажиллах, мэдээллийг харилцан солилцох юм.
3. Энэ нь мөн чанар нь тухайн нөхцөлд бүх бүлгийн суух сургалтын журам өмгөөлөгч, мэдлэг, өргөтгөх үр нөлөө үүсэх, хуваах нээлт, ойлголт гэх мэт insaytnogo болон нэгдмэл технологи гэж үзэж болно.
4. Боловсролын хэрэг технологи (өмнө нь дурдсан аргын нэрийг англи хэл дээрх хувилбар) нь хэд хэдэн нэгтгэж , сургалт боловсруулах технологи бүлэг журам, хамтын, хувь хүний хөгжил, бүх шатанд оюутнуудын хувийн чанар үүсэх гэх мэт.
5. Энэ нь зураг төсөл арга нь тодорхой янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг. нь энгийн хэлбэрээр ялгаатай нь энэ аргын нэг хэсэг болох тэр үед ажиллаж буй тохиолдолд үндсэн дээр шийдвэрээ арга зам болон хувилбаруудын хамгийн үр дүнтэй арга хэмжээ авах талаар мэдлэг зорилгоор лавлагаа, мэдээллийн эх үүсвэр хувьд хамт асуудал үүсэх юм.
6. Энэ арга нь энэ технологийн талаар их амжилт баяжмал "Амжилтын бий." Энэ нь тэдний ололт амжилтыг онцлон оюутнуудын амжилтыг дэмжих, оюутан дээшлүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааг хангадаг. Шууд амжилт - арга, түүнчлэн тогтвортой эерэг сэдэл үүсэх голлох хүчний нэг, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх.

Бага сургуулийн хүрээнд тухайн технологи

-д хэрэг технологи (бага сургуульд, боловсрол гэх мэт) - боловсролын технологи, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх арга юм нь ерөнхий нэр. Энэ нь сургалтын үеэр оюутнууд идэвхтэй байр суурь үндсэн дээр бүхэлд нь сургалтын үйл явцын чухал ганчаарчлан багтана.

Тиймээс технологийн зарчим дээр тохиолдолд, өөрийгөө туршилт, бүтээлч, практик зорилт дүрэм багцыг сургалтын карт, боловсролын материалыг олон нийтэд хүргэх зөвлөмж, түүнчлэн жагсаалаа нь оюутан тус бүрийн хангах, сургалтын эхэнд хувь хүний төлөвлөгөө зурах явдал юм. материалын судалгааны үеэр оюутан багш нарын зөвлөгөө хүсч болно.

төрөл бүрийн эрдэм шинжилгээний чиглэлээр Интернет нэгтгэх нэмэгдүүлэхийн тулд, даалгавар гэж нэрлэгддэг (үүрэг тоглоомын хэлбэр) боловсруулсан. Тэд тус тусдаа асуудал, сэдэв, сургуулийн сэдвийг авсан ихсэж байна. Тэдний ажлын үр дүн - бага сургуулийн бэлтгэл илтгэл сурагчид.

даалгаврын хувьд асуудлууд

Тэд хэлбэрээр байж болно:

• - дахин илэрхийлэх өөр хэлбэрээр, эх сурвалжаас бүх төрлийн цуглуулсан Бүтээлийн үндсэн дээр сэдвийг судлах мэдлэгийг батлах: түүх, танилцуулга, зурагт хуудас;
• төлөвлөлт, зураг төсөл - заасан нөхцөл дээр үндэслэн төсөл буюу төлөвлөгөөг боловсруулах;
• бүтээлч ажил - тодорхой нэг төрөл киноны нэгэн шүлэг, бүтээлч ажил;
• Үнэлгээтэй - үзэл нь тодорхой цэг зөвтгөх;
• өөр өөр судалгаа - өвөрмөц онлайн эх сурвалжаас үндэслэн үзэгдэл, баримт, нээлт бүх төрлийн судалгаа.

хүүхдүүдийн хэлсэн үг ёс хөгжлийн сургуулийн өмнөх насны арга замаар

Энэ яриа ёс гэж эгүүлэн татах нь зүйтэй юм - энэ нь хэл амаар зан, харилцааны нөхцөл байдал дээр үндэслэн, илтгэгчдийн харилцааг тодорхойлох журам олонлог юм. Үүнд: давж заалдах, мэндчилгээ, танилцах, анхаарлыг татахын тулд, хүсэлт, урилга, татгалзал, зөвшөөрөл, гомдол, уучлалт, хайр энэрэл, баяр хүргэе, дургүйцэл, талархал, уучлал, гэх мэт

Түүний ур чадвар үүсэх хүүхдийн үг хэлэх хөгжүүлэх ерөнхий ажлын салшгүй нэг хэсэг байх ёстой. Үйл ажиллагааны үндсэн шугам - үг яриа баяжуулах, өдөр тутмын амьдралд хэрэгтэй бүтэц. хэл ярианы сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ёс хэлбэл хэд хэдэн танилцуулга, идэвхтэй үгсийн сан баяжуулж, мөн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх нь эдгээр хэлбэрийг ашиглах анхаарал авчирдаг, энэ нь тухайн нөхцөл байдалд гэсэн үг тохирох хэлийг сонгоно тусална.

-д хэрэг технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын яриа ёс зүйн бүх 3 гол бүрэлдэхүүн хэсгийг бий болгох боломж олгодог:

1. төрөл бүрийн embodiments томьёог эзэмших.
2. Илүү тэдний "байршуулах" дэлгэрэнгүй.
3. Дагалдах Формула ээлтэй дуудлага ээлтэй mimicry.

Тохиолдол байдал - нь хэрэг нь тодорхой нөхцөл байдлыг тайлбарлах, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг олохын тулд санал болгож байна, асуудлыг боловсруулсан. нөхцөл байдалд өөрийн зарцуулж дүн шинжилгээн дээр асуудалтай танилцах дараа Сургуулийн өмнөх насны, дараа нь үе тэнгийнхэн нь харилцааны явцад санаа, шийдлийг шаардан дуу хоолойгоо нэгтгэж, асуудлыг оношилж болно.

Арга Case-технологи

Тэдний зургаан:

• Будлианы арга (мэдээлэл, түүний цуглуулах, системтэйгээр, дүн шинжилгээ хийх бие даасан хайлтын);
• тоглоомын загвар (үүсгэх эсвэл төслийг сайжруулах үйл явц: судалгаа, эрэл хайгуул, бүтээлч, дүн шинжилгээ хийх, урьдчилан таамаглах);
• Бизнесийн захидал харилцааны (ажлын баримт бичиг, тодорхой байгууллагад хамаарахгүй баримт бичиг, асуудал нь нөхцөл байдал) шинжилгээний арга;
• нөхцөл байдлын дүрд тоглох тоглоом (түүхэн хууль эрх зүйн, нийгмийн болон сэтгэл зүйн байдал нь үнэн жүжиг бий болгох, үйл ажиллагаа, оролцогчдын зан үнэлгээ, дараа нь);
• кейс судалгаа (бүлэг шинжилгээ байдал гаргасан, асуудал өөр өөр хувилбарууд хөгжүүлэх, практик шийдэл хайх, санал болгож буй алгоритм үнэлгээ, хамгийн сайн сонголт);
• Хэлэлцүүлгийн арга (журмын дагуу санал бодлоо солилцох).