Introspection ангийн багш нь сургуулийн өмнөх ДДБОС-ийн болон түүний үндсэн үе шатууд

Бус, урт удаан жилийн өмнө, тэргүүлэх айлчлал сургуулийн өмнөх байгууллагууд нь сургуульд хүүхдээ бэлтгэх явдал байв. багш үүрэг өмнө уншиж, бичиж хүүхэддээ зааж байсан юм. Харин одоо, мэдээллийн технологийн эрин үед бүх зүйл өөрчлөгдсөн байна. Тиймээс ДДБОС аль дагуу ирээдүйн оюутан хана Dow сургуулийн системд дасан зохицсон, боловсруулж, эв нэгдэлтэй хувийн бүх бэрхшээл бэлэн гарч ирэх ёстой, өөрчлөлт хэд хэдэн байна.

Энэ ангид заасны дагуу шинэчлэлийн замаар тохируулж байна. Үүнд хүрэхийн тулд багш нар зохион байгуулж хичээл Dow ÄÁОС, introspection. Зөвхөн энэ хүнээс үр ашиг, амжилт шалтгаална боловсролын ажил, шинэ шаардлагад нийцэж байх ёстой. Үүний зорилго нь -, мэдлэг, ур чадвар олгох зохих ур чадвар оршиж байна.

багш - мэргэжил, бүтээлч, мэргэжлийн өндөр түвшинд шаарддаг тэр үед юм. Тиймээс багш, сургуулийн өмнөх ажилчдын дийлэнх нь тэдний ур чадварыг сайжруулах, тэдгээрийн үйл ажиллагааг сайжруулах, үр дүнтэй чухал хүчин зүйл нь эрх бүхий гүйцэтгэх өөрөө шалгах нь хүүхдүүдэд зориулсан хичээл.

Шинжээчид зөвхөн ажиллаж ирсэн , Сургуулийн өмнөх ихэвчлэн алдагдсан авч, хэрхэн, хаана эхлэхээ мэдэхгүй байна. Энэ тохиолдолд тэд методист тусламжтайгаар ирдэг.

Introspection ангийн багш ДДБОС-ийн Dow

Энэ ажил, эерэг талуудыг тодорхойлох та өөр юу ажиллах, хайх ямар хэрэгтэй талаар шийдвэр гаргах, бүх зорилтууд биелсэн эсэхийг тодорхойлохын тулд багш тусалдаг.

багшийн шинжилгээний үнэн зөв нь өмнө ажлаа эхлэх явцад хариулсан байх ёстой асуултуудын жагсаалтыг гаргах хэрэгтэй. Жишээ нь:

• Хүүхдүүд үйл ажиллагаа явуулж байгаа юу болохыг ойлгох;
• тэд түүнд бэлэн байгаа эсэх;
• хичээлийн хэлбэр нь юу юм;
• хэр их материал байгаа юм;
• Хүүхдүүд сонирхож байна;
• бэлтгэсэн материал болгон;
• хичээлийн бүтээлч үйл ажиллагааг хийдэг.

асуулт тодорхойлох дараа багш нь энэ жагсаалтын дагуу ажиллах ёстой.

ажлын үе шатууд

Жишээ introspection ангийн багш нь сургуулийн өмнөх ДДБОС-ийн зөв ажиллахын тулд туслах болно. төлөвлөгөө нь дараах асуудлуудыг багтана:

1. Хүүхдийн бүлгийн шинж чанар.
2. материал, хөтөлбөрийн харьцуулсан.
3. Зорилготой юм.
4. Даалгавар.
5. харааны ДОХ-ын хэрэглээ.
6. Үе шатууд болон анги дараалал.
7. ангид уур амьсгал.
8. Хүүхдийн зан.
9. Үр дүн.

хамгийн эхний зүйл хийх - бүлгийг тодорхойлох. Энэ нь ялангуяа хичээлийн төлөвлөлтийн явцад харгалзан хүүхэд, өмнөх ямар ч ажил барьж болох эсэхийг тодруулах хэрэгтэй. Дараа нь, хөтөлбөр, нас ашигласан материал харьцуулахад зорилго, зорилтыг зарласан. бүтэлгүйтлийн шалтгаан, амжилтыг судлах хэрэгтэй. чанарын Сургаалт материал, харааны аппарат, тэдний гоо зүйн дүр төрх байсан юм шиг тодорхойлсон байна. үе шатуудын хооронд ажил эрхлэлтийн бүтэц, тодорхой шилжилтийн байлгах эсэх. идэвхтэй арга зогсож байна.

Дараа нь, ангид агаар мандлын шинж: хүүхдүүдийн талаар хэрхэн омогтой, эерэг сэтгэл хөдлөл, тэнд байсан эсэх нь тэд тоглож, хэдэн удаа, нам гүм бусдын шалтгаан нь хүүхдүүдийн сонирхож байсан учраас. бүлэг, баг, хувь: ажлын хэлбэр тодорхойлно.

үйлчилгээ үзүүлэгч хүүхэд, тэдэнтэй холбоо тогтоох, түүнчлэн үг хэлэх боломжийг тодорхойлох ажлыг зохион байгуулах чадвараа хянаж байх ёстой.

дүгнэх: гол зорилго нь бүх зорилтыг хангаж байгаа бол энэ нь дараа нь ажиллах эсэх нь биш, яаж байдлыг гаргаж авахын тулд хүрсэн байна.

туслах вэ

хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг нь эрх мэдэл жааз introspection нээлттэй ангийн багш Dow ÄÁОС, байна. Энэ тохиолдолд энэ нь чухал үүрэг сэтгэл зүйн хүчин зүйл гүйцэтгэдэг. нээлттэй хичээл мэргэжилтэн санаа зовох болдог хамт олон, удирдлагын байдаг. Энэ нөхцөл байдалд байгаа, бүх дагуулсаар, давуу, хичээлийн төгсгөлд байна гэдгийг илтгэх болно илэрдэг.

нөхцөл байдал нэг жишээ

Бид ангийн багш introspection Dow ДДБОС-гийн тодорхойлох. "Манжин" Жишээ нь, үлгэрийн театрын тоглолт үзэж байна. гол зорилго нь:

• тэмдэгт нүүрний илэрхийлэл, дохионууд, мөн хөдөлгөөний дамжуулан сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх дуурайж хүүхдүүддээ заагтун;
• асуулт тавих;
• найрамдал төлөвшүүлэх, хүсэл эрмэлзэл нь туслах.

Үндсэн үүрэг:

• тоглоомд хүүхдүүд идэвхтэй оролцоог зохион байгуулах;
• (Тэмдэгт), үүрэг яриа хоорондоо тохирдог заагтун;
• , Төсөөллийг боловсруулах нь театрын урлагт сонирхолтой.

тэмдэгт, маск, шидэт баг, соронзон хальс, үлгэр тэмдэгт, киноны дүр төрхөөр нь дөрвөлжин зориулсан хувцас: Материал шаардлагатай үед.

урьдчилан зохион харах "манжин" хүүхэлдэйн театрын ажил, уншиж, түүх, хэлэлцүүлгийн өмнө зурагтай судлаарай.

Хичээл нь танилцуулах хэсэг нь эхэлнэ. Энэ нь эерэг оролцогчдыг тохируулах шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд тоглоом нь баг-гайхан тоглож байна. Үргэлжлэх хугацаа - 2 минут.

гол хэсэг нь 10 минут үргэлжилнэ. Хүүхдүүд "үзэгчдийн" болон хуваагдаж байна "уран бүтээлчид". Та тоглоомын туршлага, хэлэх сонсох чадвар, сайшаах, худалдан авсан бол, дуу хоолойг timbre өөрчлөх зургийг шилжүүлэх нүүрний хувирал, дохио ашиглах "Баярлалаа."

Сургалтын асуудлыг шийдэхийн тулд оролцогчид ажлуудын цуврал гүйцэтгэсэн. Тэгэхээр нэг багийн хамт тоглолтонд тэд байгаа нь мэдрэгчтэй объект шалгаж, тэдний хэлбэрийг тодорхойлно. Тэд хүүхдүүд тэмдэгт төрх дарааллаар зохион тэмдэгт дүр төрхөөр нь дөрвөлжин байсан. Уран бүтээлчдийн тэмдэгт болгон өөрчлөх, мөн үзэгчид тэдний суудал авчээ.

Энэ нь үйл ажиллагааны төлөвлөлт сургалт, сонгон шалгаруулах, шинжлэх ухаан, дэс дараалал, системтэй зарчмыг хэд хэдэн ажиглах гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. төрөл бүрийн аргуудыг ашигла: харааны практик, хэл амаар. байдал шатанд хуваагддаг. Бид бүлэг, фронтын, хувь хүний хэлбэрийг ашигладаг. Энэ зорилго нь ойлгосон юм.

ирээдүйн оюутнуудад зориулсан ДДБОС-ийн шаардлага

стандартын дагуу, хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх байгууллага гарч байх ёстой харилцааны ур чадвар, , төсөөлөл идэвхтэй соёл, бусдад хандах нь ээлтэй хандлага нь бусад хүмүүсийн амжилт эдлэх чадвар нь уялдаа холбоотой үг хэлэх замаар тэдний санаа бодлыг илэрхийлэх, энэрэх таних чадвартай биш, зөрчил байх.

Ийм чадвар inculcate тулд, та нар хүрэх хамгийн чухал аргын нэг ур чадварыг нэмэгдүүлэх хэрэгтэй, өөрөө мэдлэг хичээл сургуулийн өмнөх ÄÁОС, заалгахаар юм. Үүний нэг жишээ нь дээр дурдсан билээ.