Хичээлийн Сэтгэл зүйн шинжилгээ: үндсэн арга барил

шинжлэх ухааны уран зохиол тэнд одоогоор үндсэн дээр хэрэгжүүлэх дэлгэрэнгүй заавар нь олон тооны байдаг бөгөөд хичээлийн сэтгэл зүйн дүн шинжилгээ хийх нь. Одоогийн үйл ажиллагаа хэвийн жигд бүтцийн, утга учиртай схемийг байх хол байдаг үнэн, энэ нь хөгжлийн хэд хэдэн сорилт нийцэж байх ёстой. багш нар тус бүр яагаад өөрөө хамгийн тохиромжтой, холбогдох сонгосон зарчмыг тогтоох зорилт байх болно хэлбэрийг тодорхойлох боломжтой байдаг юм.

Сэтгэл зүйн хичээлд дүн шинжилгээ хийх бүхэл бүтэн үзэгдэл гэж гурван үндсэн болон заавал биелүүлэх төлөвлөгөө байна. АНУ-ын тэдний шинж чанар дээр дэлгэрэнгүй мэдээллийг авна уу орших болтугай.

Эхний шинжилгээ төлөвлөгөө (сэтгэл зүйн) боловсрол, холбоотой хувийн үүсэх, хөгжлийн оюутнуудын. Үүнээс гадна, маш их анхаарал хандуулах нь тэдний ертөнцийг үзэх үзэл, байгуулах төлсөн байх ёстой утга чиг баримжаа болон ёс суртахууны. Тиймээс сэтгэл зүйн дүн шинжилгээ хийх хичээл эргэх бол гол асуудал нь ерөнхий боловсролын сургууль, боловсролын зорилгыг тохирох явдал юм Obshchepedagogichesky шинжилгээ агуулсан байх ёстой. Мэдээж, эхний бүлэг илүү анхаарал хандуулах ёстой.

сэтгэл зүйн хувьд ангид дараахь асуудлаар холбогдох шинжилгээ болдог:

• нийгмийн багш нарын эерэг хандлага төлөвшүүлэхэд дээр итгэлтэй нөлөөлөх;
• материалын оролцох хамгаалах, тэдний итгэл үнэмшлээ хамгаалах, идэвхтэй иргэншлийг хөгжүүлэх нь зүйтэй байх;
• залуу үеийнхэн хариуцлагын мэдрэмж нь хүмүүжил, бэлэн хамтран ажиллах;
• багш, сэтгэцийн эрүүл мэндийн үүсэх нөхцөлийг бүрдүүлэх нь зүйтэй утга учиртай зорилго нь аймаг хамтын нэгтгэж,
• оюутнууд өөрсдийн сургалтын үйл ажиллагааны гол сэдэв болох ёстой юм.

Арга зүйн хичээл сэтгэл зүйн дүн шинжилгээ нягт түүний тархинд цус харвах шинжилгээтэй холбоотой байж болно. Энэ нь хичээл, ашиглах зорилго, зорилт, агуулга үндэслэл байгаа сургалт, хэрэгслийг зохион байгуулах гэх мэт. дүн шинжилгээ хийх явцад энэ хичээл нь сурагчдын бүрэн бэлтгэх, тэдний оюуны түвшин түвшинг тохирох болно аль болох мөчид нь шалгалт шаарддаг.

Үүнээс гадна, энэ нь онолын материалын уусалтыг нь сэтгэл зүйн шинж чанартай шинжилгээ хийж байх ёстой, сургалтын үйл явцад суралцагчдын оюуны үйл ажиллагаа, дагаж мөрдөх арга, техник шинжилгээ нь тус тусдаа, сэтгэл зүйн онцлог, оюутнууд энэ бүлгийн нас ажиллаж байна.

хичээлийн Сэтгэл зүйн дүн шинжилгээ хийх нь гурав дахь төлөвлөгөө - харилцан яриа. Энэ нь дунд ангийн сурах үйл ажиллагааг сэдвийн талаар оюутан байна гэсэн үг юм. , Харгалзан ур чадвар үүсэх, rechemyslitelnoj үйл ажиллагаа, харилцааны ур чадвар хөгжүүлэх нөхцөл, Тиймээс хүч нь танин мэдэхүйн, харилцааны хэрэгцээ өгсөн байх ёстой хувь хүний сэтгэл зүйн шинж чанар гэх мэт. Оюутан бүр сургалтын үйл ажиллагаа, ангийн багш, бусад оюутнуудтай харилцааны субьект болох ёстой юм.

Тиймээс сургамж (математик, орос хэл, уран зохиол, газарзүй, биеийн тамир, гэх мэт) -ийн сэтгэл зүйн шинжилгээ сонгосон төлөвлөгөөг оруулж байх хэрэгтэй. Багш нь зөв, үнэлж, сонгосон үзүүлэлтийн дагуу өөрсдийн бүх хүч чармайлтаа чиглүүлэх зорилгоор сурган хүмүүжүүлэх тусгал механизмыг ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь "ажиллуулах" багш, түүний сургалтын үйл ажиллагааны сэдэв, түүнчлэн залуу хүмүүсийн нийгмийн сургалт, боловсрол хариуцсан хүний мэргэжлийн ухамсар байх ёстой.