Таамаглалуудын жишээ. Шинжлэх ухааны таамаглалын жишээнүүд

Таамаглалын үзэл баримтлал (Грек ὑπόθεσις - "үндэслэл, таамаглал") нь шинжлэх ухааны таамаглал бөгөөд үнэн нь нотлогдоогүй байна. Таамаглал нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг хөгжүүлэх (таамаглалыг хөгжүүлэх, туршилтаар батлах), мөн шинжлэх ухааны онолын бүтцийн элемент юм. Зарим оюуны үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явцад таамаглалын тогтолцоог бий болгох нь хүн тодорхой обьектуудын зарчмаар төхөөрөмжийг хэлэлцэх болон харагдахуйц өөрчлөлт хийх боломжтой болгох боломжийг олгодог. Эдгээр объектын талаар урьдчилан таамаглах процесс нь илүү тодорхой, зөвт зан чанарыг олж авдаг.

Таамаглалын аргыг хөгжүүлэх түүх

Математикийн эртний мэдлэгийг хөгжүүлэх эрт үе шатанд таамаглах аргыг бий болгодог. Эртний Грекд математикчид математикийн нотолгоонд д deductive бодлын туршилтыг ашигласан. Энэ аргаар аналитик дүгнэлт хийх замаар үр дагаврыг нь дараагийн таамаглалаар санал болгосон таамаглал дэвшүүлсэн. Энэ аргын зорилго нь шинжлэх ухааны анхдагч таамаглал, таамаглалыг баталгаажуулахад оршино. Түүний өөрийн аналитик-синтетик аргыг Платоны боловсруулсан. Эхний шатанд таамагласан таамаглалыг урьдчилсан дүн шинжилгээнд хамруулсан бөгөөд хоёрдугаар шатанд урвуу дарааллын логик гинжин холбоог хийх шаардлагатай байна. Хэрэв боломжтой бол анхны таамаглал батлагдана.

Эртний шинжлэх ухааны эртний шинжлэх ухаанд таамаглах аргыг 17-р зууны төгсгөлд бусад аргын хүрээнд далд хэлбэрээр илүү хэрэглэдэг. Таамаглалыг шинжлэх ухааны судалгааны бие даасан аргаар ашиглаж эхлэх болно. Удиртгалууд нь хамгийн сайн хөгжлийг хүлээн авч, Фишерүүдийн бүтээлүүд дэх шинжлэх ухааны мэдлэгийн хүрээнд түүний статусыг бэхжүүлсэн юм.

Бага наснаасаа төөрөлдсөн сэтгэлгээ

Таамаглалыг томъёолох процесс нь бага насны хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжилд хамгийн чухал үе шатуудын нэг юм. Жишээ нь, Швейцарын сэтгэл судлаач Ж.Пиагет "Хүүхдийн хэлсэн үг, сэтгэхүй" (1923) бүтээлийг бичсэн.

Хүүхдэд зориулсан таамаглалын жишээг сургуулийн насны эхний үе шатанд аль хэдийн олж болно . Тиймээс шувууд өмнө зүгийг чиглүүлж буй шувуудын хаана байгааг мэдэх асуултыг асууж болно. Үүний үр дүнд хүүхдүүд төсөөлж эхэлдэг. Таамаглалуудын жишээнүүд: "Өмнө зүгээс ниссэн аль хэдийнээ байсан сүргийнхээ шувуудыг дагадаг"; "Тэд ургамал, модоор удирдуулдаг"; "Халуун дулааныг мэдрэх" гэх мэт. Эхэндээ, 6-8 настай хүүхдийн тухай бодох нь өөрөө төвтэй бөгөөд дүгнэлт хийснээр хүүхэд үндсэндээ энгийн тайлбарлах үндэслэлээр удирддаг. Үүний эсрэгээр таамаглалын сэтгэлгээний хөгжил нь энэхүү зөрчлийг арилгах боломжийг олгож байгаа юм. Ирээдүйд дунд сургуульд шилжих үед таамаглалыг бий болгох үйл явц илүү төвөгтэй болж, шинэ өвөрмөц чанарыг олж авдаг - томъёо, томъёонд тулгуурлах гэх мэт илүү хийсвэр шинж чанарыг олж авдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи идэвхтэй үүрэг даалгаврыг Д.Б.-ийн тогтолцоонд үндэслэн боловсруулсан хүүхдийн боловсролын тогтолцоог боловсронгуй болгоход ашигладаг. Элконин - V.V. Давидов.

Гэсэн хэдий ч, үг хэллэгээс үл хамааран таамаглал нь тодорхой нөхцөл байдалд хоёр буюу түүнээс дээш хувьсагчийн холболтын талаархи таамаглал бөгөөд шинжлэх ухааны онолын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн системийн таамаглал

Шинжлэх ухааны онолыг шинжлэх ухааны онолыг шууд индуктивчилсан ерөнхийлөгчийн тусламжтайгаар тодорхойлж болохгүй. Завсрын холбоос гэдэг нь зарим нэг баримт, үзэгдлүүдийн нийтлэг байдлыг тайлбарласан таамаглал юм. Энэ бол шинжлэх ухааны мэдлэгийн системийн хамгийн хэцүү үе юм. Танилцуулга, логик нь энд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Үндэслэл нь шинжлэх ухааны нотолгоо хараахан нотлогдоогүй байна. Энэ бол зөвхөн дүгнэлт юм. Тэдний үнэнийг зөвхөн үндэслэсэн байрны үнэнийх нь хувьд л шүүж болно. Энэ тохиолдолд судлаачийн үүрэг бол хамгийн чухал зүйлийн эмпирик баримт, эмпирикийн олон янзын баримтуудаас сонгох, түүнчлэн эдгээр баримтуудыг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй болгох оролдлого юм.

Туршилтын өгөгдлөөр таамаглал дэвшүүлэхийн зэрэгцээ шинжлэх ухааны мэдлэгийн ийм зарчмууд нь бодитой, эдийн засаг, сэтгэлгээний энгийн байдалтай нийцэх ёстой. Таамаглал үүсэх нь нөхцөл байдлын тодорхойгүй байдал, шинжлэх ухааны мэдлэгийг яаралтай шийдвэрлэх асуудал юм. Эмпирик түвшинд зөрчилтэй шийдвэр гарч болно. Энэ зөрчлийг шийдвэрлэхийн тулд зарим таамаглал дэвшүүлэх шаардлагатай.

Таамаглалыг бий болгох онцлог

Таамаглал нь тодорхой таамаглал (таамаглал) дээр тулгуурладаг тул энэ нь хараахан найдваргүй, гэхдээ магадлалын мэдлэг нь нотлогдоогүй үнэн гэдгийг ухаарах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд энэ шинжлэх ухааны салбарт хамаарах бүхий л баримтуудыг тусгана. Р.Карнап тэмдэглэснээр, хэрэв заан бол маш сайн усанд сэлэгч гэсэн таамаглал дэвшүүлсэн бол зоогийн нэгэнд ажиглаж болох нэг заан биш юм. Энэ тохиолдолд англи хэл дээрх нийтлэл (Аристотелийн мэдрэхүйд олон утга учиртай) явагддаг бөгөөд энэ нь заануудын бүх ангилалын асуудал юм.

Таамаглал нь хэдийнээ одоо байгаа баримтуудыг системчилж, мөн шинэ гарч ирэхийг таамаглаж байна. Тиймээс хэрэв бид шинжлэх ухааны таамаглалын жишээг авч үзвэл, бид 20-р зууны эхээр түүнийг Планкийн таамаглаж буй таамаглалыг ялгаж чадна. Энэхүү таамаглал нь квант механик, квант электродинамик, бусад зүй тогтлыг илрүүлэхэд хүргэсэн.

Таамаглалын гол шинж чанарууд

Эцэст нь аливаа таамаглал нь батламж мэдэгдэл эсвэл татгалзал хүлээн авах ёстой. Тиймээс бид шинжлэх ухааны онолын шинж чанарыг шалгаж, хууран мэхлэх үйл явц гэж үзэж байна.

Баталгаажуулах үйл явц нь туршилтаар батлагдсан нотолгоог баталгаажуулах замаар нэг буюу өөр мэдлэгийг үнэн зөв тогтоох зорилготой юм. Жишээ нь Democritus-ийн атомист онол. Түүнчлэн, эмпирик баталгаажуулалтанд нөлөөлж болох таамаглалуудын хооронд ялгаатай байх ёстой бөгөөд зарчмын хувьд боломжгүй байна. Тиймээс "Олья Васяд хайртай" гэсэн тодорхойлолтыг анх удаагаа нотолж чадаагүй бөгөөд "Олья Васяд хайртай гэж хэлж байна" гэдэг нь нотлогдож магадгүй юм.

Баталгаажуулалт нь шууд нотлогдсон баримтуудаас логик дүгнэлт дээр үндэслэн шууд бус шинж чанартай байж болно.

Төөрөлтийн үйл явц нь эргэцүүлэлтээр баталгаажуулах процессын явцад таамаглалын алдаа үүсэхэд чиглэгддэг. Энд таамаглалаа тестлэхийн үр дүнг өөрсдөө өөрсдөө үгүйсгэж чадахгүй гэдгийг энд тэмдэглэх нь зүйтэй юм. Мэдлэгийн салбарын цаашдын хөгжилд өөр таамаглал шаардлагатай. Хэрэв ийм таамаглал дэвшүүлээгүй бол эхний таамаглалыг татгалзах боломжгүй юм.

Туршилтын таамаглал

Туршилтын батламжийг судлаачийн боловсруулсан таамаглалыг туршилтын таамаглал гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь заавал онол дээр суурилдаггүй. VN Druzhinin нь гарал үүслийнхээ үүднээс гурван төрлийн таамаглалыг тодорхойлсон:

1. Онолын хувьд үндэслэлтэй - онол (бодит байдлын загварууд) дээр суурилсан бөгөөд эдгээр онолуудын үр дагавар, үр дагавар юм.

2. Шинжлэх ухааны туршилт - зарим бодит эсвэл бодит байдлын бусад загварыг батлах (эсвэл эсэргүүцэх), гэхдээ аль хэдийн боловсруулсан онолууд дээр тулгуурлаагүй боловч судлаачийн оновчтой таамаглалд ("Яагаад болохгүй ...?").

Тухайн тохиолдолын талаархи эмпирик таамаглал. Таамаглалуудын жишээ: "Үхсэн дээрээ үхэр дарж, түүний сүүлийг давалгаа" (Kozma Prutkov). Туршилтын туршид таамаглалыг баталгаажуулсны дараа энэ нь баримт бичгийн статусыг олж авдаг.

Туршилтын бүхий л таамаглалуудаас нийтлэг байдаг нь туршилтын үйл явцын хувьд таамаглалыг томъёолох үйл явцын өмч юм. Энэ утгаараа бид 3 төрлийн таамаглалыг ялгаж чадна:

• Тухайн үзэгдэл (А хэлбэр) байгаа тухай таамаглал;
• Фенерикс (В хэлбэрийн) холболт үүссэн тухай таамаглал;
• Фенерикс (В хэлбэрийн) шалтгааны холболт үүссэн тухай таамаглал.

А хэлбэрийн таамаглалуудын жишээ:

• Бүлгээр шийдвэр гаргах явцад "эрсдэлд шилжих" (нийгмийн сэтгэлзүй гэдэг нэр томьёо) -ийг үздэг үү?
• Ангараг дээр амьдрал бий юу?
• Зайнаас бодол санаагаа дамжуулах боломжтой юу?

Мөн энд химийн элементүүдийн үечилсэн системийг авч явах боломжтой Менделеев, тэр үед эрдэмтэн тухайн үедээ нээсэн элемент байхгүй байгааг урьдчилан таамаглаж байсан юм. Тиймээс бодит байдал, үзэгдлийн талаархи бүх таамаглал энэ төрөлд багтдаг.

Б төрлийн таамаглалуудын жишээ:

• Тархины үйл ажиллагааны гаднах бүх илрэлүүд булчингийн хөдөлгөөн рүү (IM Sechenov) багасч болно.
• Нэвтрүүлэгчид нь introverts-ээс илүү эрсдэлтэй байдаг.

Иймээс энэ төрлийн таамаглал нь үзэгдлийн хоорондын тодорхой харилцааг тодорхойлдог.

Б төрлийн таамаглалуудын жишээ:

• Центрифугийн хүч нь хүндийн жинг тэнцвэржүүлж, түүнийг тэг болгодог (KE Tsiolkovsky).
• Хүүхдийн бага оврын хөдөлгүүрийн чадварыг хөгжүүлэх нь оюуны чадвараа хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Энэ төрлийн таамаглал нь бие даасан, хамааралтай хувьсах хэмжигдэхүүнүүд, тэдгээрийн хоорондын харилцаа, түүнчлэн нэмэлт хувьсагчдын түвшинд тулгуурладаг.

Таамаглал, шийтгэл, шийтгэл

Эдгээр ойлголтуудын жишээг хууль зүйн хэм хэмжээний элементүүд болох эрх зүйн мэдлэгийн хүрээнд авч үздэг. Хуулийн ёс зүйн бүтэц нь дотоод, гадаад шинжлэх ухааны аль алиных нь хувьд хэлэлцэгдэж байгаа асуудал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хууль зүйн таамаглал нь энэ нормын үйл ажиллагааны нөхцлийг тодорхойлсон нормативын нэг хэсэг бөгөөд энэ нь үйл ажиллагаа явуулж эхэлсэн баримтууд юм.

Хуулийн хүрээний таамаглал нь тухайн үйл явдлын газар / цаг хугацаа гэх мэт асуудлуудыг илэрхийлж болно. Тухайн сэдэв нь тодорхой төлөвт хамаарах; Хууль зүйн хэм хэмжээ хүчин төгөлдөр болох хугацаа; Хуулийн ёс зүйн таамаглалын тухай жишээ: "ОХУ-ын нутаг дэвсгэрээс олдсон үл мэдэгдэх эцэг эхийн хүүхэд ОХУ-ын иргэн болж байна." Үүнээс үүдэн тухайн хэргийн газар, тухайн улсын харъяанд хамаарах газрыг зааж өгнө. Энэ тохиолдолд энгийн таамаглал байдаг. Ийм таамаглалын зөв жишээнүүдэд түгээмэл байдаг. Энгийн таамаглал нь нэг нөхцөл байдалд (бодит байдал) дээр үндэслэнэ. Мөн хоёр буюу түүнээс дээш нөхцөл байдлын хувьд таамаглал нь хүндрэлтэй байж болно. Үүнээс гадна өөр нэг шалтгааны улмаас таамаглал дэвшүүлэх өөр нэг таамаглал бий.

Эрх мэдэл нь эрх зүйн харилцаанд оролцогчдын эрх, үүргийг нэгтгэж, боломжит, зохистой зан үйлийг нь харуулах зорилготой юм. Таамаглалуудын нэгэн адил, зан төлөв нь энгийн, төвөгтэй, эсвэл өөр хэлбэрийн хэлбэртэй байж болно. Энгийнээр хэлбэл, яриа нь нэг хууль зүйн үр дагавар юм; Товчхондоо - ойролцоогоор хоёр ба түүнээс дээш, нэг дор эсвэл нэгдмэл байдлаар ирдэг; Өөр сонголтонд - үр дагаврын ялгаатай шинж чанар ("аль нь").

Гэмт хэрэг нь энэхїї нормативын нэг хэсэг бєгєєд їїний эрх, їїргийг хангах арга хэмжээг хэрэгжїїлэхийг зааж байна. Ихэнх тохиолдолд шийтгэл нь тодорхой төрлийн хуулийн хариуцлагад чиглэсэн байдаг. Итгэмжлэлийн хувьд хоёр төрлийн шийтгэл байдаг. Үүнд: тодорхой, тодорхой, харьцангуй онцлог. Эхний тохиолдолд бид ямар нэгэн хувилбар (хүчингүй болгох, өмчлөх эрх шилжүүлэх, торгууль г.м.) гаргах эрх зүйн үр дагаврын тухай ярьж байна. Хоёр дахь тохиолдолд хэд хэдэн шийдлийг авч үзэж болно (жишээлбэл, ОХУ-ын Эрүүгийн хуульд энэ нь торгууль эсвэл хорих ял, шийтгэлийн хугацаа гэх мэт 5-10 жил гэх мэт) байж болно. Мөн шийтгэлийг шийтгэх, хууль эрх зүйн хувьд сэргээх боломжтой.

Хууль зүйн нормативын бүтцийн дүн шинжилгээ

Иймээс "таамаглал - шийтгэл - шийтгэл" (хууль ёсны нормативын жишээ) гэсэн бүтэцийг дараах байдлаар илэрхийлж болно: HYPOTHESIS ("if ..") → DISPOSE ("тэгээд ..") → SANCTION ("өөрөөр .."). Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр хуулийн хэм хэмжээнд гурван элемент нэлээд ховор байдаг. Ихэнх тохиолдолд бид хоёр гишүүнтэй бүтцийг авч үздэг бөгөөд энэ нь хоёр төрлийн байж болно:

1. Зохицуулалтын хууль: таамаглал-шийдвэр. Үүний оронд тэдгээрийг заавал дагаж мөрдөх, хориглох, эрх мэдэл болгон хувааж болно.

2. Хамгааллын хэм хэмжээ: таамаглал-шийтгэл. Тодорхой тодорхой, харьцангуй тусгай болон өөр хувилбар (шийтгэлийн ангиллыг үз) гэсэн гурван төрлөөр байж болно.

Гэсэн хэдий ч таамаглал нь хуулийн хэм хэмжээний эхэнд байх шаардлагагүй. Тодорхой бүтэцтэй холбоотой захидлууд нь хувь хүний бичсэн хөшөөнөөс (ганц үйлдэл хийхээр тооцсон), түүнчлэн хуулийн ерөнхий зарчмуудаас (тодорхой тодорхойгүй харилцааг зохицуулсан таамаглал, таамаглалыг танихгүй) -аас ялгаатай байдаг.

Өгүүлэл дэх таамаглал, зөрчил, шийтгэлийн жишээг авч үзье. Хуулийн зохицуулалтын хэм хэмжээ: "18 нас хүрсэн ажил эрхэлдэг хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эхчүүдэд анхаарал тавина" (ОХУ-ын Үндсэн хууль, 3-р хэсэг, 38 дугаар зүйл). Нормативын эхний хэсэг нь 18 нас хүрсэн хүүхдүүдийн талаархи таамаглал юм. Энэ нь мөн таамаглалд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд энэ нь хүчин төгөлдөр үйлчилж буй дарааллын дагуу нормативын үйл ажиллагааны нөхцөлийг тодорхойлдог. Хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эхийг асарч халамжлах хэрэгцээ шаардлага нь тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг заншил юм. Тиймээс энэ тохиолдолд хууль эрх зүйн хэм хэмжээ нь таамаглал, зөрчлийн жишээ юм.

"Ажлын зохиогчийн эрхийг зөрчсөн гүйцэтгэгч нь хэрэгжилт хяналтаас гадуур хэрэгжиж байгааг хянах эрхгүй." (ОХУ-ын Иргэний хууль, 4-р хэсэг, 748 дугаар зүйл). Эдгээр нь хориглох нормативын таамаглал, зан үйлийн жишээнүүд юм.

Хуулийн хамгаалалтын стандарт: "14-өөс доош насны хүүхдэд учирсан хор хөнөөлийн улмаас эцэг эх нь хариуцлага хүлээнэ" (ОХУ-ын Иргэний хууль, 1-р хэсэг, 1073 дугаар зүйл). Энэ бүтэц нь таамаглал-шийтгэл, хууль зүйн нормативын жишээ юм. Энэ зүйл нь цорын ганц нарийн шийдэл (насанд хүрээгүй хүнээс учирсан хор хохирол) нь цорын ганц шийтгэлтэй (эцэг эхийн үүрэг хариуцлагатай хамт) байдаг. Хамгаалалтын эрх зүйн норм нь зөрчигдсөн байдлыг илэрхийлнэ.

"Урьдчилан тохиролцсоноор бүлэг хүмүүсийн бүлгээр үйлдсэн залилан мэхлэх үйлдэл нь ял шийтгүүлсэн этгээдийн цалин, бусад орлогын дүнгээр 2 хүртэл жилийн хугацаатай, эсхүл 480 хүртэлх цаг хүртэл албадан хөдөлмөрийн хөлсөөр торгох боломжтой. . "(ОХУ-ын Эрүүгийн хууль, 159 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсэг); "Албан тушаалаа ашиглаж байгаа этгээдийг хуурамчаар үйлдсэн бол 100 мянгаас 500 мянган рубльд торгууль төлнө" (ОХУ-ын Эрүүгийн хууль, 159-р зүйлийн 3-р зүйл). Тиймээс, залилангийн тухай баримтууд нь шинжлэх ухааны таамаглалын жишээнүүд бөгөөд эдгээр гэмт хэргүүдэд хариуцлага хүлээх эдгээр болон бусад хувилбарууд нь шийтгэлийн жишээ юм.

Сэтгэл зүйн судалгааны хүрээнд таамаглал

Энэ нь сэтгэл зүйн шинжлэх ухааны судалгааны ирэхэд, арга дээр тулгуурлан математик статистик, дараа нь энэ тохиолдолд таамаглал үндсэндээ ийм тодорхой болон conciseness зэрэг хайсан нийцсэн байх ёстой. EV тэмдэглэснээр Sidorenko, мэдээлэл ачаар тооцоо үеэр судлаач таамаглал үнэн хэрэгтээ, тэр олсон зүйлээ тодорхой дүр зургийг хүлээн авна.

Энэ нь тэг болон өөр статистик таамаглалыг хуваарилах шийдвэр гаргасан. Эхний тохиолдолд энэ томъёо _Х-1 -X ₂ = 0 дагуу туршилтын тэмдэг ямар ч зөрүү юм. Хариуд нь, X _1, X ₂ - аль нь харьцуулан шинж чанар утга. Иймээс манай судалгааны зорилго бол - бид тэг таамаглалыг няцаах хүсдэг шинж чанаруудын утгуудын хооронд статистикийн ач холбогдолтой ялгааг харуулж байна.

өөр таамаглал тохиолдолд статистикийн ач холбогдолтой ялгааг заасан байдаг. Тиймээс өөр таамаглал - гэж бид батлах зорилготой мэдэгдэл юм. Мөн энэ нь туршилтын таамаглал гэж нэрлэдэг. Энэ нь зарим тохиолдолд судлаач, эсрэгээр, энэ нь түүний туршилтын зорилго нь нийцсэн бол тэг таамаглалыг батлахын тулд хайх болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Жишээ нь сэтгэл дараах таамаглал орно:

тэг таамаглал (H _0): нэг дээжээс нөгөөд шилжих шилжилтийн шинж чанарыг нэмэгдүүлэх (буурах) чиг хандлага санамсаргүй юм.

өөр таамаглал (H _1): өөр нэг дээжээс шилжилтийн шинж чанарыг нэмэгдүүлэх (буурах) чиг хандлага нь санамсаргүй биш юм.

сургалтыг энэ түгшүүрийг бууруулах цуврал зовнилын өндөр түвшинд хүүхдийн нэг бүлгийн явуулж байсан гэж үзье. сургалт хуралдааны өмнө болон дараа нь үзүүлэлт нь хэмжилт дагуу хийгдсэн байна. Энэ нь хэмжилтийн хоорондох ялгаа нь статистик ач холбогдолтой үзүүлэлт эсэхийг тогтоох шаардлагатай. Санамсаргүй сургалтын дараа айдас түгшүүр түвшин чиг хандлага бүлэгт бууруулах: тэг таамаглал (H ₀₎ Дараах байх болно. Хариуд нь, өөр нэг таамаглал (H ₁₎ сургалт санамсаргүй биш юм дараа бүлгийн зовнилын түвшинг бууруулахын тулд хандлага гэх мэт сонсогдож болно.

математикийн шалгуур хэрэглэх дараа (жишээ нь, G-шалгуур тэмдэг) судлаач статистикийн ач холбогдол / туршилтын шинж (айдас түгшүүр түвшин) хувьд үр дүнд "шилжих" -ийн ноцтой дүгнэлт хийж болно. индекс нь статистик ач холбогдолтой юм бол, энэ нь өөр таамаглалыг хүлээн авч, тэг тус тус устана. Үгүй бол эсрэгээрээ, энэ нь тэг таамаглалыг хүлээн авсан.

Түүнчлэн сэтгэл судлал нь хоёр буюу түүнээс дээш хувьсагчийн, мөн судалгааны таамаглалыг тусгасан хооронд ил холболт (корреляцийн) байж болно. жишээ нь:

H _0: Оюутны анхааралд Тэд 0-ээс ялгаатай биш юм хяналтын ажлуудын амжилт нь үнэ гүйцэтгэлийн агууламжийн индексийн хоорондын хамаарал.

N _1: хянах үүрэг оюутан анхаарал болон амжилтын хувь гүйцэтгэлийн агууламжийн индексийн хоорондын хамаарал статистик 0-ээс ялгаатай юм.

Цаашилбал, статистикийн шалгалтад шаардлагатай сэтгэл зүйн судалгаагаар шинжлэх ухааны таамаглалыг жишээ онцлог (эмпирик болон онолын түвшин) болон тогтвортой өөрчлөлтийг зэрэг (хоёр шинж чанарыг харьцуулан, эсвэл шатлал), болон бусад түгээх холбоотой байж болно.

социологи дахь таамаглал

Жишээ нь, энэ нь ахлах сургуульд оюутан underperformance ирэхэд, шаардлагатай түүний шалтгааныг шинжлэх явдал юм. Энэ тохиолдолд ямар таамаглал, социологич нэр дэвшүүлэх вэ? AI Kravchenko тохиолдолд судалгаанд Дараах жишээнүүд нь таамаглал өгдөг:

• Зарим хичээлийн сургалтын чанар муутай.
• Нэмэлт орлого боловсролын үйл явцын их дээд сургуулийн оюутнуудын голдрил.
• их сургуулийн захиргааны бага түвшин сурагчдын гүйцэтгэл, сахилга шаарддаг.
• байгууллага хүлээн авч өрсөлдөөнтэй зардал.

Энэ нь шинжлэх ухааны таамаглалыг жишээ, тодорхой бөгөөд өвөрмөц шаардлагыг хангасан судалгааны зөвхөн шууд хамаарах дурдаж байх нь чухал юм. таамаглал бичиг боловсруулах, ёс мэт, бичиг үсгийн судалгааны аргын сонголт тодорхойлдог. Энэ шаардлага нь шинжлэх ухааны социологийн ажлын бүх төрлийн таамаглалыг барих адилхан юм - энэ нь семинар, эсвэл диссертаци нь таамаглал хүрээнд таамаглал байгаа эсэх. Ахлах сургуульд бага Achievers нэг жишээ нь, та оюутны цагийн ажлын сөрөг нөлөөллийг тухай таамаглалыг сонгох бол судалгаанд оролцогчдын энгийн аргын хүрээнд харж болно. Та нар заах бага чанарын талаар таамаглалыг сонгох бол, шинжээч судалгааг ашиглаж болно. элсэлтийн өөр өөр нөхцөл бүхий байгууллагын оюутны эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагааг харьцуулан - эргээд бид өрсөлдөх чадвартай сонгон шалгаруулах зардлын тухай ярьж байгаа бол энэ нь боломжтой корреляцийн шинжилгээний аргыг хэрэглэх явдал юм.