Залуу насны бүлгийн хүүхдийн нь зураг дээр бодит байдал тодорхой харааны ойлголт

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

Урлагийн Азербайжан улсын академи

Газар Баку дахь "Дүрслэх урлагийн Түүх, онол"

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

залуу насны бүлгийн хүүхдийн нь зураг дээр эргэн тойронд бодит байдал тодорхой харааны ойлголт  

 

Мэдээж хэрэг, энэ нь хүүхдийн амьдралд зургийн онцгой байр байна. бий болгох явцад хүүхэд цаасан дээр заримдаа маш төвөгтэй бүтцийн схем, техникийн заль мэх давж заалдах, шугам, геометрийн хэлбэр, өнгө толбо бүх төрлийн нь асар олон тооны гүйцэтгэдэг. Эдгээр нь би түүний оюун ухаанд тэмдэг, тэмдэглэгээг нь логикийн хувьд боломжийн дэлгэрэнгүй дүрсэн байрлуулав унших биш, зөвхөн хүүхэд нь ойлгомжтой юм.

цаасан дээр өөрөө аяндаа харааны minikompozitsii төсөөлөлд үүссэн шилжихэд оролдож - Тэр хүүхэд subconsciously маш хийсвэр замыг шиг, тодорхой даалгавар гаргаж тавьж чадаагүй татаж харсан зүйл дээр үндэслэн. Олон сэтгэл судлаачид, бага насны хүүхдүүд хийсвэр хэв маяг үзэгдлийг тайлбарлаж, зөвшилцөл гэдэг зорилго нь байхгүй үед хүүхэд, бүтээлч сэтгэлгээний хөгжил.

Хүүхдийн сэтгэл судлалын чиглэлээр судалгаа нь эргэж, хийсвэр, бодит бус ертөнцийн нэг цаасан дээр 2-7 жилийн хүүхэд бий болгож, энэ нь тэд ойлгож байхгүй бол дахин боловсруулсан биш юм дүгнэлт харуулж байна, энэ нь бас сэтгэцийн үйл ажиллагааны хөгжлийн бүтээгдэхүүн байх бөгөөд үр дүнд нь гайхалтай гэж ойлгож болохгүй бол болно нэгж. Би эдгээр дүгнэлтийг нь хэцүү тохиролцож олж болно. обьектуудын хувь хүний шинж чанарыг нэгтгэн ойлголт бүрэн дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг - мэдрэхүйн дээр шууд нөлөө бүхий объект болон эргэн тойрны дэлхийн үзэгдлийн тусгал хүний үйл явц.

Ойлголт тэр ч байтугай зарим нь энгийн, объект нь маш нарийн төвөгтэй үйл явц нь ажиллаж мэдрэгч (эмзэг), болон хэл ярианы моторт механизмыг явдал юм. график илэрхийлэх хувьд, хүүхдийн ойлголт үйл явц нь нягт хүүхдийн оюун ухааны сэтгэл санааны талд холбоотой, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, туршлага цогц олонлог дахь объектуудын ертөнцийг өөрчлөх нь ер бусын чадвар, улмаар бодит зүйлийг цаасан дээр "i- нь нарийн тааруулах сэтгэл хөдлөлөө гаргах "төлөвшөөгүй оюун санааны яаран. зураг явцад бага насны хүүхдүүд нь жинхэнэ хүүгийн хүүхдийг боломж нь юуны өмнө, холбогдсон боломжтой, сэтгэл санааны илэрхийлэлтэй, үр бүтээлтэй үүсгэх дэлхийн бодит дүр зураг юм.

зураг, imps хүүхдүүдийн ихэнх нь барих, уран барималч, гэх мэт болон бүтээлч нэгжийг бий болгох үйл явц нь бүрэн, бүрэн хүлээж авдаг. Зураг зурах, хүүхдийн бүрэн энэ цогц үйл ажиллагаанд хэтэрхий их цаг зарцуулж, тэр ямар ажил хурдан хийдэг Хэрэв сонирхож алдана шийдэх байдаг ч шингээж, бараг түүний хариуд хэзээ ч явж байна. , Түүний дэлгэрэнгүй талбай тоо цогцолбор харуулдаг үүнийг юутай ч зүйрлэшгүй тансаг илэрхийлэх нь мэдрэгдээд шиг Хүрч, гол бүтцийн Өргөлт байрлуулах уусвэрийг татах нь команд хэлбэрээр хүүхэд 2-7 жилийн чадвар - өвөрмөц юм. Үүний дараа түүнд түүхийг бид асуултанд бетон хариулт авах талаар асуух гэсэн юм, туршлага, хүүхдийн техникийн ур чадвар дутмаг хэдий ч бараг үргэлж түүний зураг нэрийг өгсөн асуу, мэдээж хэзээ ч "kalyaki" хувирахаа, эсвэл бүр муу дугаарласан замуудыг гэж нэрлэдэг . Маш ихэвчлэн хэт ачаалагдсан оноо, шугам дэгээ бага зураач амьтан, хүмүүсийн бүх төрлийн харж, мөн энэ нь бодох нь зоригтой алхам "гэж яагаад бид үүнийг харж байна уу?" Би мэдээж харааны шахалт нас регрессийн хүний ойлголт тэдний цаашдын шиг, түүнчлэн гэж бодож байна тодорхой загвар болгон өөрчлөлт.

Хүүхдийн сэтгэл зүйн судалгаанд хүүхэд, бүтээлч үйл ажиллагаа нь нэлээн нийтлэг тогтсон байдаг. Нэгдүгээрт, хүүхдийн, зураг, сөрөг эрчим хүчний салж өгнө түүнийг нь тэдний хувийн асуудлыг даван туулах overwhelms. тодорхой дүрсийг үүсгэх явцад хоёр дахь хүүхдээ хүний дүнд байгуулагдсан бөгөөд Бүтээгчийн дотоод хүчин чадалтай онгод нь шавхагдашгүй эх үүсвэр болон бүхэлд нь хүүхдийн ерөнхий оюун санааны хөгжилд чухал хүчин зүйл юм. Гуравдугаарт, хүүхдүүд, зураг, өөрийгөө үе тэнгийнхэн нь суурь харилцааны тэдний ухамсаргүйн тохиолддог сэтгэл санааны гэмтэл, осол, гэмтлийн нь эдгээж.

Гэвч дахин, урлагийн шинжилгээний албан тушаалд адил боловч 2-7 наад зах нь жил хөвгүүдийн зураг та хүүхэд өөрөө хамт тэмцлийн тэмдгүүдийг харах эсвэл ямар нэгэн сэтгэл зүйн асуудлууд тэдгээрийг даван туулах болно гэж тэмдэглэж болохгүй. хүүхэд storyline нь үргэлж тодорхой тодорхойлсон бол, гэрэл гэгээтэй, илүү олон төрлийн өнгө, дүрс ихэвчлэн товч, тодорхой талбай бүхий холбогдсон нийт зураг үргэлж эерэг бөгөөд тусгай дулаан гэрэл гийгүүлж. хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн Айлчлагч анхны ахлах бүлгийн Миний үнэлгээ талд бүтээлийг насны ялгааг хачирхалтай биш, үргэлж.

Юуны өмнө, энэ нь амт юм. Өнгө нь янз бүрийн хэдий ч, өсвөр үеийнхний зураг дээр тархсан ихэнх нь хүйтэн өнгө, үнэн зөв, анхааралтай гүйцэтгэсэн зарим найрлагатай зураг, өнгөт толбо хүүхдүүд илүү системтэйгээр, санаатайгаар, техникийн зураг хийсэн илүү нарийн тархсан байдаг юм - найрлага нь жижиг дэлгэрэнгүй мэдээлэл болон гоёл чимэглэлийн элементийн элбэг гэхэд хэцүү байна. Энэ нь мэдээж, бүгд адил ойлголт нь, түүний боловсронгуй насны онцлог нь юм. Энэ нь сургуулийн насны хүүхэд хурдан зургийн сургамж дээр grasps, багш хэрхэн заадаг хичээл, ирээдүйд, бүтээлч сэтгэлгээний хөгжлийг тухайн хүүхэд нь хамаарна гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. зургийн хүн ба амьтны тодорхой сэдвийг харуулсан зорилготой хүүхэд явцад үед багш нь ихэвчлэн хүүхэд урьдач everyman ногдуулдаг - зөв буруу, ижил төстэй эсвэл үгүй. Хариуд нь хүүхдийн хичээл нь залуу уран бүтээлч маш хурдан түүний сургуулийн өмнөх ажлын өнөөгийн байсан гэж тусгай хүүхдийн илэрхийлэх алддаг гэдгийг ихэнх тохиолдолд хүргэж байна.

Гэвч буцаж зураг хүүхдүүдэд та 2-7 настай хүүхдийн ажил, түүнчлэн бага зураач дэлхийн харааны ойлголт дээр янз бүрийн хүчин зүйлийн нөлөөллийн ерөнхий хэв маягийг, хувь хүний дутуу тодорхойлж болно. Энэ бол байж болох нийгмийн орчин, ирээдүйд эцэг, эх, найз нөхөд, үе тэнгийн, түүний хувийн сөрөг хүчнийхэн түүнд (ах, эгч, гэх мэт) ойр ард түмэн үүнийг хийж, бүтээлч хөгжүүлэх хэвээр байх болно, тодорхой үйл явцыг ойлгоход бэрхшээлтэй.

Хүүхдийн бүтээлч, нийгмийн орчны хүрээнд тодорхой тэдний ажлын зарим чухал биш тодорхойлох онцлог болж үзэх.

тодорхой тэмдэгт дүн шинжилгээ хийх, эсвэл газар эхний ээлжинд хүүхэд, тэр өөрийн биеэр тухайн сэдэвтэй холбоотой гэж хүүхэд түүний өмнө сансрын асуудлыг шийддэг ямар сэтгэлийн тэр анхаарал татаж байгаа юм дүрсэлсэн. Жишээ нь, түүнд ойр Чамаас хайртай байдаг зураг (ихэвчлэн subconsciously түүний хүнд ялагч өөрийгөө харуулсан, эсвэл ойролцоо болон эрхэм) дүрсэлсэн харуулсан тулаан хэсгүүдийг эсвэл зөрчлийн нөхцөл байдал, залуу уран бүтээлч нь том, сүрлэг.

Та бас ховор тохиолдолд, залуу насны бүлгийн хүүхдийн ирээдүйн дүр зургийг storyline дээр оногдуулж болно гэдгийг авч үзэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нийгмийн бие даасан байдал, дотоод оюун санааны эрх чөлөө, хэн нь хүүхэд (ихэвчлэн эцэг, эх, асран зөрүүд гэх мэт мэдэгдэхүйц хамт) нь гол төлөв харуулж байна. хүүхэд, гадаад хүчин зүйлсийн дарамтыг, түүнчлэн storylines ирээдүйд хүүхэдтэй зарим чухал нь хүний зан чанарыг хөгжүүлэх ерөнхий дүр зургийг тодорхойлох ойлгоогүй түүний сонгосон нь төрөл бүрийн хэр их эсэргүүцдэг. бүх дэлхий даяар, ажил хаялт төсөөлөл нь олон янз байдал нь 2-7 настай хүүхдийн бий болгосон хүүхдийн зураг дүн шинжилгээ хийх:

Нийтлэг сэдэв: гэр бүл (ээж, аав, ах, эгч), газрын (нар, тэнгэр, газар, мод), зэрлэг ан амьтдын (шувуу, адуу, нохой, муур), уран зөгнөл, үлгэр домгийн сэдвийг (Monsters, үлэг гүрвэлүүдийн, гэх мэт ).,

хүүхэлдэйн кино болон үлгэр, fasmagoricheskie бүтэц (орон зай, ирээдүйн хот, Улсын тэмдэгтийн нисдэг дискний зохион байгуулалт гэх мэт).

2-7 настай дуртай сэдэв, хүүхдийнхээ амьдралд эзлэх байр, хүүхдийн дүрс ойлголт нь тодорхой үе шат ухамсаргүйн туршиж л түүнд чухал ач холбогдолтой юм хүүхдүүдийн сэдэвчилсэн тохиргоог гарын үсэг зурах Obscheopredelyayuschim.

Хүүхдийн 2 -7 жил үндсэндээ харааны объект өөрсдийгөө сонгох ба энэ нь ихэвчлэн янз бүрийн нөхцөл байдлын найрлагатай өөрийгөө дүрээр жүжигчин өөрийгөө тодорхой сэдвийг сонгох, subconsciously тодорхой нөхцөлд өөрийгөө нэгэн зөгнөлийн биелэл болж асан дүрсийг үүсгэдэг, төв хэсэг нь тэр юм, ганцаараа тэр, түүний эргэн тойронд Түүний утга compositionally зөөлөн юм элементүүдийг цуглуулах. зарчмын хувьд тодорхой нэг бодит эсвэл зохиомол зан чанар, хүүхэд, хамт өөрийгөө байршил, өөрсдийгөө нэг тал аль аль нь бодит, гайхалтай үзэгдэл нь, чин сэтгэлээсээ Хэрэв ойролцоо амьдардаг тэмдэгт болгон хүлээн зөвшөөрөх, мангас ба харь гарагийнхан итгэж харж байна. Зүгээр л тодорхой нас хүрэхээс өмнө, хүүхэд нь дэлхийн итгэх итгэлээ орхидог бид харж чадахгүй. Мөн энэ нь бэлгэдлийн бүтцийн схем хичээл-дvрсийн хүүрнэл нь хийсвэр нь шилжилтийн эдийн засагтай байгаа нь хүүхдийн зураг энэ хугацаанд юм.

Дуртай хүүхэд "ISO-сэдэв" гэр бүл юм, энэ нь гайхах зүйл биш юм, учир нь хүүхэд ганцаараа байхдаа өөрийгөө харж биш, өөрийгөө эрүүл хүүхэд хүлээн авах боломжгүй байдаг ч тэдний хайртай хүмүүс, тэдний дүр төрх ч өөрсдийгөө ойлгож болохгүй. , Шат дараалсан гэр бүлийн сэдэв өөрчлөгдөж болох боловч ideologically энэ нь бараг үргэлж адилхан юм, энэ санаа нь нэг өгүүлбэрт (I, ээж, аав, бие биеэ хайрлах ах буюу эгч) -д тодорхойлсон болно. Мэдээж хэрэг, би бүрэн гэр бүл, хүүхэд бүр урьдчилан орлуулагддаг тэмдэгт буюу харшилж байгаа зургийг алга ерөнхий ойлголт, өөрөөр хэлбэл, дундаж нь өөрийн далд сэдэл байдаг. Ихэвчлэн хүүхэд, бүхэлд нь тус бүр тэмдэгт Coca холбогдохыг оролдож, түүний гэр бүлийг дүрсэлсэн нь нийтлэг утас юм (холбоотой зэвсэг, эсвэл хувцас өнгө нийтлэг эд анги, биеийн төстэй эд анги, мөн нүүрний хувирал гэх мэт), улмаар тэдний дотоод хүсэл төсөөлөх биш, мэдэж байгаа. Энэ нь хүүхэд, өвөрмөц чадвартай байх нь тэдний хүсэл эрмэлзлэл, хүсэл болон сэтгэл хөдлөлөө тоглох жижигхэн онгоцоор гэсэн үг юм байна, бид тэдний мохоо ойлголт анзаарч байхгүй бол, насанд хүрэгчид, эсвэл анзаараагүй хүсэхгүй байна гэж гэр бүлийн ирээдүйн асуудлыг авахын тулд мэдрэхүйн түвшинд чадвартай байдаг. Оптикийн хүүхдийн нүд бид юу хийх талаар тодорхой дүр зургийг харж, гэхдээ энэ нь шал өөр арга замыг авч, хүүхэд нь хуучин гэж батламж, тэр ажилд хүчирхэг эмч байна, хэцүү юм нь орон зайн сэтгэлгээ, маргаантай байдаг.

Мэдээж зорилго нь бодож зурган объектын үүсэх үр дүнд хүүхэд 7-12 настай нэг хүүхэд 2-7 жил үүнээс ч илүү бодитой харагдаж байна. Гэхдээ юуны түрүүнд, хэзээ хүүхдийн зураг нь нийт үнэлгээ нэг хашаанд нээх, бас ухамсарт шийдэл нийлмэл орон зай зэргийг гүнд найдах ёстой. Ихэнх нярай subconsciously нийтлэг төв элемент нь тодорхой тохиолдолд хэлхээний сонгосон:

хүн (с) - Sun

хүн (с) - дэлхий тэнгэр

хүн (с) - Sun-nebo- газар

хүн (с) - гэрийн газар нутгийг nebo- нар

хүмүүс - гэр - дэлхий тэнгэр - мод - Sea

ард түмэн, нар, дэлхий, тэнгэр, ус, байгаль, байшин - Энэ нь нарийн схем үндсэн чухал ач холбогдолтой дурсгалт газруудаар, дэлхийн ойлголт нь далд утгыг доош тавьсан биш гэдгийг нь гайхмаар юм. Ямар зөн совин юм бэ? нь хүүхдийн төсөөллийн хүч? Эсвэл хүүхэд нь бүгд ижил өвөрмөц чадвар - ". Үндэс нь боловсордог" тэдний эргэн тойрны мэдэрч, нэг тусгай арга нарийн төвөгтэй түүх шугам, үүнийхээ хувирсан хэлбэр нь товч тойм хүүхдэд зориулсан Заримдаа боломж, хүүхдүүд 2-7 жилийн турш "авъяас" -ийн ерөнхий үзэл баримтлал болон авьяаслаг, маргаантай нэг бүлэг дэх бие даасан хүүхдийн хуваарилах санал болгон зарчим дагуу тэдний ажлын үнэлгээ хийх; сайн - муу сайхан - муухай, команд, хүнд хэцүү.

Дараагийн чухал харааны арга ээж нь юм. Бага насны ихэвчлэн улмаар бодит ертөнцийн бэлэг тэмдэг, хүүхэд зүгээр л ээж ч өөрийгөө хийж болохгүй вэ рүү дүрсийг хувиргах, түүний ээж харуулдаг. Тиймээс ч хүүхэд ихэнх нь эхийгээ зураг, hypertrophied хэлбэрээр юм. Тэдний дарь учруулж соёл иргэншил командын ард түмний үүрээр (тэмдэгт - төрөлт, үр удмаа үлдээх гэх мэт) мөн түүнчлэн хүүхдүүд ерөнхий, томсгосон хэлбэрээр эмэгтэй дүр байсан юм.

Залуу уран бүтээлч ээж нь түүний хязгааргүй хайр, хайр, ассоциатив тэмдгийн нэгэн төрлийн гэж ухамсаргүйн одоо байгаа дамжуулан илэрхийлсэн цаасан дээр "нээлгүйгээр" хүрэлцэх мэдрэмж, гэх мэт гар, хөл, хэвлий, цээж, - хүүхдийн биеийн хамгийн чухал хэсгүүдийн тал дээр анхаарна

хүүхэд олон зураг ээж Зураг - зураг нь өөрөө хүүхдүүдийн хүн дүрст зураг нь бүтцийн төв нь үргэлж гэрэл гэгээтэй, түүхэн, expressively танилцуулсан. Түүний тойм хүүхэд онд хамгийн их үзэгчдийн анхаарлыг чухал дээр түүний ойлголт, эцэг, эх, дүрс бүрэлдэхүүн хэсэг хурцалдаг.

Гар, splayed хуруу, өргөн мөр - хамгаалах, амрах, дулаан илч, тэврэх нь бэлэг тэмдэг.

Хөл - тогтвортой байдал, бат бөх, тэнцвэрийг тэмдэг - үргэлж гурвалжин хэлбэрээр.

Нүд - бүлтийж, томсгосон - үргэлж эхийн хайр, халамж, хүч чадал нь тэмдэг.

Чих - ээж нь үргэлж сонсож, ойлгох тэмдэг.

, Эхний ээлжинд хүүхдүүдийн ихэнх зурахад түүнд ердөө л бага насны хүүхдүүдэд сургуулийн хүүхэд болон өсвөр насны ялгаатай нь энэ дүрсийг зураг, нотолж төв газрын бүтцийн орон зайг өгөх эхийн зураг лавлана эхлэн хооронд бус амаар эх хугарашгүй сэтгэл санааны бонд юм түүнийг болон түүний ээж нь. амаар нь тодорхой эхийн хайр нь тэдний ойлголт зохион байгуулж чадахгүй байна, хүүхэд тодорхой, тов тодорхой харандаа, эсвэл будаг нь түүний ээж нь түүний харилцаатай татаж байна.

харааны ойлголт хүрээнд хүүхдийн бүтээлч онцлог шинж ерөнхий шинжилгээ, зохиогч санаатайгаар хол, сайн судлагдсан нь энэ асуудлыг судлах зорилго тавих, хүүхдийн сэтгэл зүйн холбоотой сэдвүүдийг шилжин үед эрүүл мэндийн биш, харин урлагийн үүднээс байна.

 

Ашигласан материал  

 

1. шинжилгээ ба тайлбар урлаг. Уран сайхны хамтын бүтээл. NA редактор Yakovleva. Москва, 2005, 549 х.

2. Р. Arnheim урлагийн харааны ойлголт. М., 1974. 392 х П.1.

3. Р. Arnheim урлагийн харааны ойлголт. Транс. Англи хэлнээс. VN Samokhina. Нийт. Ed. Тэгээд эхэлнэ. Дугаар зүйл V. Shestakov. M:. Хөгжил дэвшил, 1974.392 в.

4. Бернс RS, Кауфман SH Кинетик гэр бүлийн зургийн: кинетик зураг дамжуулан хүүхдүүдийн ойлголт танилцуулга / Транс. Англи хэлнээс. М., 2000. - 146 х.

5. Bozovic LI сэтгэл судлалын ontogenesis // Асуулт-д хувийн үүсэх үе шатууд. - 1979 - №4. - p.23-24.

6. Волков NN Объект ойлголт, зураг. M. 1950.

7. Даниел С. харах урлаг. Л., 1990

8. Dileo Д. Хүүхдийн зургийн: оношлогоо, тайлбар. - М., 2001. - 272 х.

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie үг .M. 1962.

10. K. Machover хүний / транс зураг projective. Англи хэлнээс. - М., 2000. - 154 х.

11. Muhina VS Сэтгэл судлал. - М:. Академи, 1997 - 432 х.