ДДБОС-ийн хичээл шатууд. Орчин үеийн ДДБОС-ийн хичээлийн үе шатууд

Холбооны улсын боловсролын стандарт (GEF) дагуу тодорхой түвшинд сурах үйл явцад зайлшгүй шаардлага багц ойлгох хэрэгтэй. Сургалтын бүрдсэн сургуулийн үндсэн хөтөлбөрт тэдгээрийг хэрэгжүүлэх боловсруулж байх ёстой төлөвлөгөө, хуанлийн хуваарь, төсөл, эд салбарын ажлын түвшинг. Энэ нь сургалтын болон үнэлгээний материал оруулах нь зүйтэй. Энэ хөтөлбөрийн дагуу, багш нар, нийт хичээлийн жилд тэдний мэргэжлийн үйл ажиллагаа бий болгох нь тус тусдаа хуралдааныг тус бүр төлөвлөж байна. Бид дараагийн ДДБОС-ийн хичээлийн гол үе шатыг авч үзье.

Ерөнхий ангилал

Сургуулийн төрөл бүрийн сэдвүүдийг маш их заадаг байсан. мэдээллийн агуулга нь мэдээж өөр өөр байдаг. Гэсэн хэдий ч, хичээл нь дараах бүлэгт ангилж болно:

1. шинэ мэдлэг нээлт.
2. Сургамж тусгал.
3. Ангиуд ерөнхий арга зүйн чиг баримжаа олгох.
4. хяналтыг хөгжүүлэх хичээлүүд.

Чуулган зорилтууд

Хичээл бүрийн онд гарч зураглаж, тодорхой зорилгыг хэрэгжүүлсэн байна. Иймээс шинэ мэдлэг оюутнуудын танхимын нээлтийн шинэ бүрэлдэхүүн хэсэг нь гадна зарчмын үндэс суурь өргөжин тэлж, үйл ажиллагааны шинэ арга ашиглах чадвартай болсон юм. хэрэв шаардлагатай бол, алгоритм, нэр томъёо, ойлголтуудыг судалсан хичээлүүдийн талаар тусгал тогтмол тохируулна. хичээлийн хэлбэр нь ерөнхий үйл ажиллагаа нь холбоотой стандартыг ерөнхий арга зүйн чиг баримжаа олгох, агуулга, арга зүйн чиглэлээр цаашид хөгжүүлэх онолын үндсийг тогтоосон байна. Нэмж хэлэхэд, системтэй болон материалын бүтцийн хувьд чадавхийг гарч судалж байгаа юм. ангид хөгжиж буй хяналтын хүүхдүүд introspection ур чадварыг бий болгодог. Энэ нь ДДБОС-ийн хичээл (хоёр дахь үе) -ийн шатанд хэлтэс сургалтын тасралтгүй зөрчихгүй байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

ДДБОС-ийн хичээлийн үе шат Тодорхойлолт: "Шинэ мэдлэг нээлт"

Бүр хичээл тодорхой хэв маяг барьсан байна. Бид ДДБОС-ийн хичээлийн дараах үе шатыг (Математик, эсэх нь орос хэлний зарчмын хувьд чухал биш юм) ялгаж болно:

1. сургалтын үйл ажиллагааны сэдэл.
2. Шинэчилж туршилтын арга хэмжээ авах.
3. байршлыг тодорхойлж, асуудал үүсгэдэг.
4. төсөл болон бий болгох асуудлыг шийдвэрлэх.
5. бий болсон загвар хэрэгжилт.
6. чангаар өгсөн нэрийг хэлэх нь анхны нэгтгэх.
7. өөрийгөө хяналтын бие даасан ажил.
8. мэдлэг, давталтуудыг системд оруулах.
9. ангид Тусгал сургалтын үйл ажиллагаа.

сэдэл

ДДБОС-ийн янз бүрийн хичээлийн зорилго үе шат. Гэсэн хэдий ч, тэр үед, тэдгээр нь хоорондоо нягт өөр хоорондоо холбоотой байдаг. Энэ нь тогтоосон стандартыг биелүүлэх дотоод бэлэн нэг оюутан бие даасан чухал хэмжээнд нэг гаралтыг өдөөх үйлчилдэг. Энэ зорилтын хэрэгжилт хүрсэн байна:

1. үйл ажиллагаа явуулдаг хувийн дотоод хэрэгцээ бий нөхцөлийг бий болгох.
2. багш суралцагчийн хувьд шаардлага бодитоор.
3. үйл ажиллагааны сэдэвчилсэн тогтолцоог бий болгох.

Шинэчилж туршилтын үйл ажиллагаа

хүүхдийн сэтгэлгээ, шинэ үйл ажиллагааны загвар үүсэх байгууллагын өөрийн хэрэгцээний тэдний ойлголтын үйлдэл бэлтгэх энэ үе шатанд гол зорилго юм. Та судалж хэрэгтэй Үүний тулд:

1. Олшруулж, зан үйлийн шинэ загварыг бий болгох шаардлагатай ур чадвар, мэдлэг, ур чадварыг бүртгэгдсэн байна.
2. сэтгэцийн үйл ажиллагаа болон орлоо танин мэдэхүйн үйл явц. . Анхаар, санах ой гэх мэт - асан, ялангуяа нийлэгжилтийг, дүн шинжилгээ хийх, нийлэгжилтийг, харьцуулалт, адилтган, ангилах, гэх мэт танин мэдэхүйн үйл явц багтана.
3. боловсролын арга хэмжээг шинэчиллээ.
4. шинэ мэдлэг хэрэглэх талаар үүрэг гүйцэтгэх гэж оролдсон.
5. Бүртгэгдсэн туршилтын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх, түүний үндэслэлгүйгээр өөр хүндрэл үзэгдэв.

асуудлыг тодорхойлох

Энэ үе шатанд гол сорилт яг мэдлэг, ур чадвар болон чадвар дутмаг гэж юу болох талаар ойлголт юм. Та хүүхдэд хэрэгтэй Үүний тулд:

1. Бид тэдний бүх үйл ажиллагааг судалсан. Энэ introspection орчин үеийн хичээл (GEF) бүх үе шатыг дагалдах гэж байна.
2. Тогтмол алхам, эсвэл процедур гэдэг нь нэг асуудал гарлаа.
3. Өмнө нь суралцаж арга нь хүндрэл гарсан газар өөрийн үйл ажиллагааг харилцан хамааралтай, энэ асуудлыг, түүний асуултад төстэй шийдвэрлэхийн тулд хангалттай биш ямар ур чадвар тодорхойлох.

барилгын төсөл

Энэ үе шатанд зорилго нь - загвар, тэдний танин ухамсарлахуйн арга нь тэдний хүрээний үндсэн дээр зорилго, үйл ажиллагааг боловсруулах. Энэ оюутнууд хүрэхийн тулд:

1. харилцааны хэлбэр нь өөр эртхэн тодорхойлсон бэрхшээл засварласан байна учруулах боловсролын арга хэмжээ удахгүй тодорхой даалгавар боловсруулах.
2. Санал болон хичээл, багш тодруулах болно сэдвээр санал нэг байна.
3. шинэ мэдлэг үүсэх загварыг сонгох хэрэгтэй. Энэ нь цэнэгийг байх, эсвэл аргыг нэмэлт болох юм. Шинэ загвар нь аль хэдийн олж авсан мэдлэг дээр тулгуурлан бий болно тохиолдолд анхны холбогдох. нэмэлтүүд арга судалсан ямар ч аналог байгаа бол, ашиглаж байгаа, мөн цоо шинэ тэмдэг буюу үйл ажиллагааны горимыг нэвтрүүлэх ямар ч шаардлага байхгүй.
4. түүгээр мэдлэг үүсдэг зарим арга юм. Эдгээр загвар, алгоритм, бичлэг техник, үзэл баримтлал, томьёо, болон бусад хэрэгсэл судлах зэрэг орно.

Төслийн хэрэгжилт

хүүхдийн үүсэх гол зорилго нь түүний асуултад үйл ажиллагааны шинэ загвар, түүнийг хэрэглэх болон хүндрэлтэй учирсан асуудлыг шийдвэрлэх чадвар, болон ижил төстэй зорьдог. Энэ оюутнууд хийхийн тулд:

1. таамаглал сонгосон аргын үндсэн дээр урагш тавьж, тэднийг зөвтгөх.
2. шинэ мэдлэг барилгын диаграм нь зорилго үйл ажиллагаа, загварыг ашиглана.
3. бэрхшээл учруулсан асуудлыг шийдэхийн тулд сонгосон арга түрхэнэ.
4. үйл ажиллагааны ерөнхий хэлбэрээр засах.
5. өмнө нь үүссэн хүндрэлийг даван туулах талаар тохируулна.

эхний нэгтгэх

Энэ нь үйл ажиллагаа нь шинэ аргыг хүүхдийн уусалтыг шаардлагатай байна. Энэ хүүхдүүд хийхийн тулд:

1. чанга тэдний арга хэмжээ, тэдгээрийн үндэслэл гарч Ярьдаг.
2. Бид үйл ажиллагааны шинэ горим дээр хэд хэдэн нийтлэг үүргийг шийджээ. Энэ бүлэг буюу frontally, хос хосоороо хийж болно.

Өөрөө судалгаа, өөрөө шалгах

орчин үеийн хичээлийн ДДБОС-ийн Эдгээр үе шатууд онцгой чухал ач холбогдолтой юм. хөгжлийн үр дүнд мэдлэг, бие даасан ажил шалгаж зэрэгтэй үед үүсдэг (боломжтой бол) байдал амжилттай байна. ДДБОС-ийн санал болгосон хичээлийн Эдгээр үе шатууд:

1. Эхний төстэй ажилладаг боловч даалгавар, ямар алдаа өмнө нь хийсэн шийдсэн байна.
2. стандарт нь өөрөө шалгалтыг зохион байгуулах, үр дүнг тэмдэглэнэ.
3. өмнө нь үүссэн бэрхшээлийг даван туулах байгуулах.

ДДБОС-ийн хичээлийн Эдгээр үе шатууд анх удаа гарч биш үү шийдвэрлэхэд асуудалтай байгаа тэдгээр хүүхдүүдэд зориулсан ажлын тусгай төрлийн багтана. Тэд бүтээлч ажлын байр оролцож байгаа бөгөөд дээжийг түвшин дараа нь үр дүнг нь бие даасан шалгалт хийж байна.

мэдлэг, төлөөлөгч хүрээнд оруулах

гол зорилго нь судалсан материал, сэдвийн дор дурдсан хэсэгт ойлголт бэлтгэлийг хангах хүндрэл учруулсан үйл ажиллагааны загвар хэрэглэх гүйцэтгэдэг байна. ДДБОС-ийн хичээлийн өмнөх алхмууд хангалттай баталсан бол, дараа нь хүүхдэд:

1. тухайн үйлдэл өмнө нь судалсан загвар болон бие биетэйгээ холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх.
2. бусад (дараах) хэсэгт судалгааны бэлтгэж чиглэсэн ажлыг хийнэ.

Өмнөх алхам ДДБОС-ийн хичээл нь сөрөг үр дүнг өгсөн бол дахин ажлын бие даасан эзэмшиж байгаа, өөрийгөө шалгах өөр нэг биелэл гүйцэтгэсэн байна.

тусгал

Энэ үе шатанд гол зорилго нь - аргаар хүүхдүүд мэдлэг бэрхшээл болон засан, эсвэл бие даасан ажлын үр дүнг өөрөө үнэлгээ даван туулах болно. Үүнийг хийхийн тулд, оюутан байх ёстой:

1. алгоритм нь зөв алдаа тодруулах.
2. бэрхшээл учруулсан үйл ажиллагааны арга замыг тодорхойлох.
3. хүрсэн зорилго, үр дүнгийн дагуу түвшинг тогтоох.
4. ангид ажлаа үнэлэх.
5. дараа давтан узлэгт Set зорилт.
6. ангид ажлын үр дүнгээр зохион байгуулалттай гэрийн даалгавар юм.

Мэргэжил хөгжлийн удирдлага

, Жишээ нь, ДДБОС-ийн хөгжмийн хичээлийн үе шат:

1. Урам зориг хянах, засаж залруулах арга хэмжээ авах юм.
2. Шинэчилж, туршилтын сургалт үйл ажиллагаа.
3. хувийн бэрхшээл Нутагшуулалт.
4. Төслийн барилгын илрүүлсэн асуудлыг засах.
5. шинэ загварын хэрэгжүүлэх.
6. үг хэлэх нь хэцүү нь тугээмэл.
7. загвар Бие даасан ажил, шинжилгээ хийх.
8. Бүтээлч шатны ажлуудын шийдвэр.
9. Тусгал ажил.

хяналтын үйл ажиллагааг гүйцэтгэх

ижил засан хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд урам зориг гол зорилго нь өмнө нь тайлбарласнаар, боловсролын ажлын хайсан хэрэгжүүлэх оюутнуудын дотоод бэлэн хөгжилд байна. Энэ тохиолдолд Гэхдээ тэнд шалгах засан чиг баримжаа олгох юм. Үүнтэй холбогдуулан шаардлагатай байна:

1. Хичээлийн зорилго тогтоож, ажилд оролцсон оюутнуудын дотоод хэрэгцээг бий нөхцлийг бий болгож байна.
2. Суралцагч хяналт, засаж залруулах арга хэмжээ хэсэгт хайсан шинэчлээрэй.
3. шийдвэр өмнө нь даалгаврын дагуу сэдэвчилсэн хамрах хүрээг тодорхойлох, ажлын удирдамжийг бий болгож байна.
4. арга, журмыг боловсруулах.
5. үнэлгээний шалгуурыг тодорхойлох.

Бэлтгэх хүүхдүүд бодож

Оюутнууд бэрхшээл шалтгааныг тодорхойлох, хяналт, өөрийгөө шинжилгээ өөрсдийн хэрэгцээг мэдэж байх ёстой. Энэ зорилтод хийхийн тулд та ёстой:

1. Явуулах хяналттай давтлага арга хэмжээ загварууд.
2. Ийм идэвхжүүлэх , сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь тугээмэл, харьцуулах болон танин мэдэхүйн үйл явцын хяналтын үйл ажиллагаанд шаардлагатай байгаа юм.
3. арга хэмжээг төлөвлөсөн курс ашиглах нь үйл ажиллагаа явуулах, хүүхдийн сэдэл зохион байгуулна.
4. бие даасан хяналтын ажлыг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлнэ.
5. урьдчилан шалгуурын дагуу өөрийн үйл ажиллагааны өөрөө шалгалт боломжийг хүүхдүүдэд өгөх.

Хичээл ерөнхий арга зүйн чиг баримжаа олгох

хосолсон ДДБОС-ийн хичээл үе шатууд үзэл баримтлал нь нэг системд тэдгээрийг судалж холбогдох арга орчим хүүхдийн санаа үүсэх анхаарлаа хандуулсан байна. Үүнээс гадна, тэд боловсролын үйл ажиллагаанд шууд төлөвлөгөөг барих аргыг ойлгоход хувь нэмэр оруулна. Тэр нь эргээд өөрийгөө өөрчлөлт, оюутнуудын бие хөгжлийг хангана. Эдгээр хуралдааны хэм хэмжээ, сургалтын үйл ажиллагаа, өөрийгөө хүндэтгэх, өөрийгөө хянах, өөрийгөө reflexive арга замыг бий болгох явуулж байна. Эдгээр ангиуд нь nadpredmetnymi гэж үзэж байна. Тэд ямар ч сахилга бат гадуур явагддаг хичээлийн цаг болон гадуурх үйл ажиллагааны явцад.

дүгнэлт

үе шатанд хуваах хичээл оюутнуудын үйл ажиллагааг тасралтгүй уялдаа холбоог хангах, логик дэс дарааллаар нь тодорхой бүтэцтэй материал нийлүүлэх боломжийг олгодог. хуралдаан бүр асуудал, сонголт нь шавь нар нь үйл ажиллагаа тодорхойлно байх ёстой. Үүний нэгэн адил чухал ач холбогдолтой зохион байгуулалтын үе шат нь ДДБОС-ийн хичээл юм. Тэр хүүхдэд урам зориг нь үүсэх өмнө байна. мэндчилгээг дараа, багш шалгах фитнесс, сураггүй алга болсон тодорхойлсон. Тэр анхаардаг дараа оюутнуудын анхаарлыг мэдээллийн ойлголт шаардлагатай сэтгэлгээг өгсөн байна. Хэрэв шаардлагатай бол, хүртээмжтэй багш дагуу зохион байгуулалтын шатанд хичээлийн төлөвлөгөөг өөрчилж болно.