Хоёр үндэс нь бага сургуулийн үг судалгаа

Орос хэлний хөтөлбөр нь бага сургуулийн багш үйл ажиллагаа явуулдаг ихэнх нь гурав дахь ангийн ийм хоёр үндэс нь үгийг судлах зэрэг сэдвийг агуулдаг. Мэдээж хэрэг, ийм үг өмнө нь байдаг, гэхдээ ихэвчлэн энэ нь анхаарал тулд урт нь нарийвчилсан судалгаа эхлэх биш юм шиг хурц биш юм гэдэг үгийг үүсэх арга. Мөн энэ сэдвээр маш олон биш цаг өгч, түүний хүүхдүүдэд тайлбарлаж, түүнд нь маш чухал ач холбогдолтой юм мэдлэгээ нэгтгэж байна. Тиймээс энэ нь хамгийн чухал оноо зарим анхаарах шаардлагатай байна.

Энэ сэдвийг судлах өмнө энэ нь мэдлэг морфологи, үгийг-үүсэх оюутан, үүнд нь тэд аль хэдийн бүрдүүлэх үг (урдаа, дагавар болон platformers-дагаварыг) арга замыг мэдэх боломжтой нэгтгэх шаардлагатай сайн байна. Хэрэв ямар ч асуудал, мэдлэг амжилттай практикт хэрэглэх бол, бааз нэмж хоёр үндэс гаралтай нийлмэл үгэнд үр дүнд боловсролын шинэ арга замыг танилцуулж байна.

ОХУ-д, үүнээс ч олон биш байдаг, гэхдээ тэдгээр нь байдаг, хүүхдүүд тэдгээрийг зөв бичих чадвартай байх ёстой. Гол бэрхшээл нь эгшиг, хамгийн их ба зөвшөөрөгдсөн холбосон байна зөв бичгийн алдаа. Ихэнх тохиолдолд, багш нар хоёр холбох эгшиг Е болон О, өөрийн замаар үнэн юу тайлбарлаж байна. Ихэвчлэн бага сургуулийн сурах бичиг зэрэг цас, кино театр болон бусад, үндэс нь эдгээр эгшигтэй холбогдсон байна гэж үгээр дасгал сонгосон байна. Гэсэн хэдий ч, энэ нь ихэвчлэн мартаж байгаа бөгөөд заримдаа энэ нь хоёр үндэс нь хэлбэл зарим эгшиг холбосон байна гэж хэлэх, санаатайгаар хийж байна. Жишээ нь, тухайлбал хоёр дахь үет оноос хойш харин тэдний ердийн холбогдуулан E. ахлах сургуульд нь илүү бичигдсэн бөгөөд, бичгээр хүүхдүүд бэрхшээл учруулах болно "таван жилийн төлөвлөгөө" гэх мэт үг, ийм жишээнүүд нь заавал мэдэх, түүнчлэн замаар нийлмэл үг бичих оюутан зураас. Тэд анхны багш шаардав ба гэдгийг санаж байх нь албадан ихэвчлэн байдаг учраас Гэсэн хэдий ч, оюутан, ээдрээтэй болох нийлмэл үгээр нь зөвхөн О буюу Е дунд бичигдсэн

Тиймийн тул, энэ нь илүү дээр юм эдгээр мөчүүд болох эрт гурав дахь ангийн талаар сэдвийг тайлбарлахад, анхаарал хүртэл тэдний дээр, ялангуяа баяжуулах биш боловч, мөн их хэмжээгээр үгийг судалж, хоёр үндэс бөгөөд үүний жишээ ийм чаргаар зэрэг сурах бичиг (ихэвчлэн тэд ижил төрлийн бөгөөд өгөгдсөн байгаа нь хэлэлцээ хийх , мотортой, гэх мэт. г.).

Энэ нь анхаарал түүнчлэн эдгээр үгс яагаад үүсдэг гэж үндэс, утга хүүхдүүдийн төлөх шаардлагатай юм. Энэ нь оюутнууд бүгд биш гэдгийг ойлгох чадвартай байсан эсэхийг нь урт үг нь заавал хоёр үндэс байдаг. Учир нь жишээ нь, үг нь "төмс", эсвэл "улаан лоолийн" нэг үндэс байна, мөн тэдний зөв бичгийн дүрмийг маш их ялгаатай orthograms холбоотой байдаг. Тэгэхээр хоёр үндэс нь үгийг сонгох (хүүхдүүд сайн сэдвийг ойлгож чадаагүй байна наад зах нь хүртэл) нь тэдний өдөр тутмын амьдралд аль, нийтлэг болох хялбар илүү сайн байдаг. аажмаар цогцолбор adjectives (Их-гэх мэт.) Мөн үг хэлэх бусад хэсгийг нэвтрүүлэх, тэмдэг нэрийн нь илүү сайн эхлэх хэрэгтэй.

Энэ бол энэ насны хүүхдэд зориулсан илүү сайн байдаг практикт материалыг суралцах, онол нь хамгийн бага байх ёстой тийм гэдгийг санах нь чухал бөгөөд энэ тайлбар нь хүүхдүүд өөрсдөө ийм үгс, тэдгээрийн утга үүсэхээс байгуулахыг зөвшөөрдөг бол илүү сайн юм.

дараах ажлуудыг практик дасгал ашиглаж болно. Хүүхдийн эдгээр үгсийн хэдэн хийж, тэдэнд үндэс хуваарилах өөрсдөө ажлаа өгсөн байна. Оюутнууд нь тэд зөв хоорондоо холбогдсон байх ёстой гэсэн ямар ч дарааллаар хэцүү хэлбэл хэд хэдэн ширхэг байна. завин, яндан, уурын галт тэрэг, болон бусад: Хүүхдүүд хэлбэл тухайн эгшиг нь үгийг зөв бичиж тайлбарлах ёстой.

Энэ нь хоёр үндэс нь үгийг сургуулийн өдөр тутмын амьдралд нийтлэг байдаг гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй, маш сайн бичигдсэн цээж буюу танилцуулга, учир нь тэд зөв бичиж чаддаг байх нь маш чухал юм - энэ нь багшийн хамгийн сайн магтаал юм, түүнчлэн сурагчдын эцэг, эх нь талархал илэрхийлье.