Тэргүүлэх үйл ажиллагаа: үзэл баримтлал, үндсэн

Тэргүүлэх үйл ажиллагаа - хүүхэд, түүний хөгжил, нийгмийн байдал дотор хийдэг. Үүнийг гүйцэтгэх ontogenesis хөгжлийн тодорхой шатанд үзэмж, үндсэн сэтгэл зүйн хавдарын сэдвийн хөгжлийг тодорхойлох болно.

үе шат бүрт оюун ухааны хөгжлийн хөгжил, эргээд зохих манифест үйл ажиллагааг тэргүүлэх эсэхийг нь тусалдаг тусгай нийгмийн нөхцөл байдлыг бий болсон юм. Энэ нь оюун санааны өндөр түвшинд шилжилтийн тэмдэг юм.

тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь оношлох үндсэн шалгуурыг шийдвэрлэх, хөгжлийн шинэ шатанд гарахаас тодорхойлох боломжтой юм. Энэ нь шууд биш, харин нийгмийн байдал дотор үүсэх замаар явах ёстой. Түүнээс гадна, шинэ ажил, өмнөх төрөл цуцлах болно.

Иймээс зонхилох үйл ажиллагаа ontogeny тодорхой үе шатанд хөгжлийн оюун санааны түвшинд томоохон өөрчлөлт, шинэ тогтоц нь илрэлийн хүргэдэг нэг хүчин зүйл юм.

Энэ яаж болох вэ? түүний хүрээнд хөгжүүлэх, хүүхдийн бүх чиг үүргийг хэрэгжүүлнэ. Энэ нь эцсийн дүндээ, чанарын өөрчлөлтөд хүргэх болно. орчны харилцаа зөрүү нь чадвараа босож руу хуучирсан хэлбэрээр "дээр асгарсан" гэсэн - "Насанд хүрсэн хүүхэд" залуу хүний боломж нэмэгдэж байгаа нь систем дэх зөрчил нь илрэл нь эх сурвалж байх болно. Энэ нь дараа нь ontogenesis илүү өндөр түвшинд шилжих шилжилтийг дэмжих, хөгжлийн тусгай хямрал эхэлнэ.

АНУ-ын илүү дэлгэрэнгүй одоогийн судалгааны мэдээлэл дээр үндэслэн энэ үйл явцын, авч үзье.

нялх (төрсөн цагаас нь эхлэн нэг жил) -ийн хугацаанд, нийгмийн нөхцөл байдал үнэндээ бол жижиг хүүхэд нь насанд хүрсэн хүн юу ч хийж чадахгүй гэдгийг тогтоосон болно. Тэр бие махбодийн хэрэгцээг хангах нь зөвхөн төдийгүй харилцаа холбооны хувьд чухал ач холбогдолтой юм. Тиймээс тэргүүлэх төрлийн үйл ажиллагаа - шууд хүүхэд сэтгэл санааны харилцаа - шаардлага, хүмүүстэй харилцах шаардлага бий болно.

Бага насны үе шатанд (нэгээс гурван жил хүртэл) гол дүрүүд нь хүүхэд эрх чөлөө, тэр бие даан хөдөлж чадахгүй байсан гэдгийг холбоотой авдаг. Нэмж хэлэхэд, бид идэвхтэй хөгжиж байгаа бөгөөд эцэг эх нь одоо тэдэнд болон гадаад ертөнц хоёрын хооронд зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгэж байна. тэргүүлэх - насанд хүрэгчид дамжуулагч болон хичээл-мэхлэлтээс үйл ажиллагаа болж байна. Түүний ачаар боловсруулж, сайжруулсан хөдөлгүүр болон ярианы ур чадвар.

хугацаанд сургуулийн өмнөх насны (гурван долоон жил), хүүхэд хичээл-дүрд тоглох тоглоомуудын тусламжтайгаар насанд хүрэгчдийн дэлхийн ордог. өөрийн хүрээнд, тэр бидний эргэн тойронд дэлхий дээр юу үзсэнээ давтах боломжтой юм. Тийм ч учраас тоглож эмч, худалдагч, хулгайч нар, дайн, гэр бүлийн гэх мэт байдаг.

Онд эрт хичээлийн жилд (долоон арван жил хүртэл), тэргүүлэх үйл ажиллагааны төрөл ихээхэн өөр өөр байдаг: энэ нь үндсэн судалгааны болдог. Хүүхдийн бүх хүчин чармайлт нь шинжлэх ухааны үндсийг мэдэж, оролцогч талуудын болж чиглэгдэх ёстой. Одоо хүчин чармайлт болон оюутны чадварыг даатгаад, өөрийн хөгжлийн онцлогийг тодорхойлдог багш - хөгжил, нийгмийн нөхцөл байдал шинэ насанд хүрсэн байна.

үйл ажиллагааны өсвөр онд (арван нэгэн арван таван жил хүртэл) тэргүүлэх төрөл үе тэнгийнхэн нь нийгэмших, нийгмийн янз бүрийн салбарт (хичээлийн урлагийн, спортын, хувийн гэх мэт) илэрдэг болдог. Энэ нь одоо хүүхдийн оюун ухааны хөгжил, цаана нь насанд хүрэгчдийн "хог хаягдал" нөлөө нь маш чухал юм.

боловсрох болон нийгэмших байдлаар гол болж , ажлын үйл ажиллагаа нь түүний мэргэжлийн бүрэлдэхэд хувь нэмэр оруулах.