Байгалийн объект: жишээ. Объект хөдөлгөөнд ба амьгүй байгаль

Ингэснээр тэд нь зөвхөн тодорхой, гэхдээ бас сонирхолтой байсан бага сургуулийн хүүхдүүд объектын шинж чанарын талаар танд хэлэх шиг? Энэ нь бодит амьдрал жишээг тайлбарлах нь илүү дээр юм, та шинжлэх ухаан, тодорхойлолтын хэл. Эцсийн эцэст, маш мэдрэгчтэй юу байж, санаж, ойлгоход хялбар тулд мэдрэх болно.

Нэвтэрхий толь, кино, дээж

Сургууль дээр нь хичээл бус, хүүхэд бүр ойлгох ямар объект ерөнхий биш, зөвхөн шинж чанар. ойд жишээ нь, шувуу, амьтан гэдэг үгийг "объект", багш, эцэг эх зургийг харуулах ёстой, зурагт хуудас, хэлэх. яагаад шувуу шинж чанар, амьдралын хамаарна хүүхэд ойлгох болтугай.

Объект хөдөлгөөнд ба амьгүй байгаль, энэ нь үлгэр жишээ үзүүлэх нь зүйтэй. Та үгээр үүнийг хийж чадна. Гэхдээ дүрмийн дагуу, хүүхэд aurally дээш харааны мэдээллийг ойлгож нь сонирхолтой юм. Та одоо ч гэсэн хоёр дахь хувилбарыг сонговол энэ нь хуурай шилжүүлэх хийх сонирхолтой түүхийг нь үлгэр ярьж, байх нь илүү дээр юм.

Эцэг эхчүүд ээ, энэ нь өнгөлөг хүүхдийн нэвтэрхий толь, төгс гэх ургамал, амьтан, шувууд, үүл, чулуугаар харуулсан бөгөөд олж авах нь зүйтэй юм. Хүүхдийн загас усан дотор амьдарч, замаг хооллодог гэж хэлж болно. Энэ нь байгалийн бүх объект юм. Энэ нь харуулахыг зөвлөж байна, жишээ нь, шил, зөөврийн компьютер болон хөнжил, эдгээр зүйлийг хүн бий, учир нь тэд байгалийн объект холбоотой ёсгүй гэдгийг хэлж байна.

Хөдөлгөөнд ба амьгүй байгаль

Хэрхэн хооронд нь ялгахад хөдөлгөөнд ба амьгүй байгаль? Энэ нь юу илэрхийлж? Ямар хүн бий биш үү, энэ нь байгалийн объект юм. Жишээ нь хязгааргүйд авчирч болно. хүүхдүүдийн хувьд амьжиргааны болон амьгүй байгаль хооронд нь ялгах чадвартай байх вэ? дугаар дараагийн хэсэг нь тэднийг хүрээлж юу хүүхдүүдийн анхаарлыг хэрхэн татах талаар өгүүлнэ. Харин одоо бид зөвхөн хөдөлгөөнд ба амьгүй обьектуудын хооронд нь ялгах вэ үгээр тайлбарлаж болно.

Хүүхдүүд ээ, энэ нь өөр өөр обьектуудад тухайн цэгийг харж байхад чанарын тухай сургалтын видео бичлэг харуулж, амьд байгаа нь тэдний аль нь хэлэх нь зүйтэй юм. Жишээ нь, хүрээнд үүлс, үнэг, мод дараарай. Энэ зогсолт дарж, нэг амьгүй объект юм, хэн амьд хамаардаг гэдгийг харуулах нь зүйтэй юм. Үүний зэрэгцээ та нар нэмэх хэрэгтэй: амьтан, шувуу, шавьж хөдөлгөөнд ба "" болон ургамал, мөөг, хад, үүл, тус тус асуултанд хариулж байна - "юу".

эргэн тойронд жишээ жишээ

Хөдөө орон нутгийн хүүхдүүд юу амьд байна, юу биш юм харуулах тэнд өдөр бүр мөн чанарыг бодох болно, тиймээс тэд алхаж чадна. Мөн байгалийн объектуудыг амьдарч - Хот суурин газрын нэг залуус эдгээр ургамал, учир нь цонхны тавцан дээр цэцэг харуулах болно. Тэдний ургуулсан хүн, гэхдээ тэдгээр нь одоо ч ургамлын ертөнцөд нэг хэсэг юм. Гэрийн тэжээмэл амьтад, тоть, жоом болон аалз, бас байгалийн объект юм.

төрийн бус амьд объектуудыг харуулахын тулд хотын гадна шаардлагатай биш явах. тэнгэр, салхи, бороо даяар хөдөлж үүлс - сайн жишээ юм. Таны хөл, шавхай болон цасан дор ч гэсэн хөрсний амьгүй байгалийн обьект юм.

Сайн жишээ нь загас, эсвэл яст мэлхий бүхий аквариум байж болох юм. Доод хэсэгт доод зохиомол, байгалийн газар юм. Замаг бодит, хайрга, хясаа - хэтэрхий. Гэвч тэд дун байхгүй байна. аквариумд загас сэлж. хүүхдүүд тэднийг хараад, тэд аз жаргалтай байдаг. Одоогийн байдлаар хөдөлгөөнд ба амьгүй байгалийн обьект байдаг. зэрлэг ан амьтдын байгууламж, мөн замаг - Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, эсвэл эцэг эх нь загас гэж хэлэх байна. Харин доод, хайргархаг ба хясаа дээр элс - амьгүй. Тэд зүгээр л тэнд үржүүлэх байхгүй бол амьсгалж байна. амьд амьтны амьдрах нөхцөлийг бий болгох - Тэд зорилготой байдаг. Энэ элс нь байхгүй байсан бол, ургамал ургаж байсан.

байгальд Walk

байгаль руу хошуурсан ямар шалтаг гарч болох вэ? Загас агнуур, ан агнуур, мөөг, жимс, самар түүж. хүүхэд нь зүгээр л амрах байгаль явах нь хамгийн сайн арга юм. Мэдээж хэрэг, энэ нь мөөг цуглуулах нь хэрэгтэй байж болно. Гэхдээ энэ нь насанд хүрэгчдийн хяналтан дор чанд хийх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд ийм мод гэх мэт байгалийн обьект, харуулах боломжтой байх болно, бут сөөг, ургамал, мөөг, жимс, туулай, нисэж, шумуул. Энэ нь, амьсгалсан ургадаг, хөдөлгөдөг, мэдэрч чадна бүх зүйл байна.

Ямар шинж чанар объект Тэд бус амьдарч байна вэ? үүл, бороо, цас тухай дээр дурдсан. Stones, хуурай мөчир, навч, дэлхий, уул, гол мөрөн, далай руу далай, нуур - хэвээр мөн чанар юм. Тодруулж хэлбэл, ус - энэ нь амьгүй объект, гэхдээ мөн чанарын бүтээсэн юм.

шинж чанар, мөн тэр хүн бүтээсэн

Ямар ч шаардлагагүй зөвхөн объектын шинж чанар дээр хүүхдийн анхаарлыг ирлэх нь. Хүүхдийн будлиантай болж, бүх зүйл энэ ангилалд багтаж байна гэж бодож болох юм. Гэхдээ энэ нь тийм биш юм.

сурах бичиг, дасгал ном, ширээ, blackboards, сургуулийн барилга, байшин, компьютер, гар утас: Сургууль дээр багш мөн чанар зорилго биш юм юу жишээг өгч болно. Энэ бүх хүнийг бий болгосон. байгалийн объект байдаг, түүний оролцоогүйгээр юм.

Энэ нь магадгүй зөв харандаа модоор хийсэн байна гэдгийг эсэргүүцэж болно, гэхдээ энэ нь - амьд. Гэвч үнэн энэ нь ямар ч удаан амьдарч байна, мод огтолж байгаа юм. Эцсийн эцэст, харандаа нүд болон амьсгалж чадахгүй ургадаг биш юм. Энэ нь амьгүй обьект болон амьгүй зэрэг юм.

сонирхолтой тоглоом

сургуулийн хөгжилтэй тоглоом байж болох юм: сэтгүүлүүдийг бууруулах, эсвэл дүрс, объектын шинж чанар нь дэлгэцэн дээр гарч ирнэ хэвлэж, дараа нь цаасан хуудас (карт хийх) тэдгээрийг зөөгч. багш нар хүүхэд бууруулах байна гэж шалгаж болно. Магадгүй тэр хуудасны доод талд чулуу ч анзаарсангvй, эсвэл тэр мэдэхгүй байсан тэр обьект нь амьгүй байгаль? Мөн өөр нэг оюутан нуур, харин захын онгоц зургийг алдсан. Энэ нь амьгүй байгалийн обьект, харин хоёр дахь нь - - Хүмүүс ба тоглолтын бүтээсэн онгоц ямар ч хамаагүй гэж нэг чулуу гэж тайлбарлаж болох юм.

Бүх картууд нь бэлэн байгаа бол та тэдгээрийг хольж болно. Оюутан бүр санамсаргүй нэгийг нь авах болно самбар дээр бүх анги үүнийг харуулж, байгаль түүний амьдралын обьектууд дээр дүрсэлсэн байна вэ, хэлж байна. Жишээ нь өөр өөр байж болно. Энэ зураг нь байгаа бүх анхаарлаа хандуулах нь чухал юм. Энэ тохиолдолд хүүхдийн сонирхол зайлшгүй шаардлагатай юм. Сонирхолгүй хичээл хадгалах, олж авсан биш юм уйтгартай мэдээлэл гаргасан байна.

Хүүхдийн объектын шинж чанар дээр анхаарах нь нэг хугацаа хэрэггүй. Энэ нь болгоомжтой хийх нь илүү дээр юм. анхааралтай сонсох хүүхдүүд маш хурдан ойлгох болно. Гэвч багш хүүхдэд сэдвийг тайлбарлаж чадахгүй, гэхдээ сонирхолтой биш бол, эцэг эх нь зөвхөн жишээ өгч болох юм. Энэ тоглоом хэлбэрээр л байсан гол зүйл нь.